Formazione Dirigenti Scolastici Livorno

Presentazione sul tema: "Formazione Dirigenti Scolastici Livorno"— Transcript della presentazione:

1 Formazione Dirigenti Scolastici Livorno
Prof. Marco Mannucci

2 Area 3 formazione DS Ambienti per la didattica digitale integrata e per la collaborazione; principi di base dell’architettura digitale della scuola; Digitalizzazione dei processi gestionali e documentali; Scenari e processi didattici per l’integrazione degli ambienti digitali per la didattica e l’uso di dispositivi individuali a scuola (Bring Your Own Device– BYOD); Digitalizzazione amministrativa; Realizzazione di programmi formativi sulle competenze digitali a favore di studenti, docenti, famiglie; Progettazione didattica per competenze e costruzione di curricoli per il digitale.

3 INNOVAZIONE Spazi/Tempi Didattica Organizzazione Amministrazione
Relazioni “Sono andato per tracciare i contorni di un’isola e invece ho scoperto i confini dell’oceano.” (Ludwig Wittgenstein)

4 EVOLUZIONE DEL WEB

5 Una prospettiva mondiale

6 NETP National Education Technology Plan

7 Piano Nazionale Scuola Digitale
« Questo Piano non è un semplice dispiegamento di tecnologia: nessun passaggio educativo può infatti prescindere da un’interazione intensiva docente discente e la tecnologia non può distrarsi da questo fondamentale “rapporto umano”.» (Pagina 7)

8 Nuove tecnologie ma… pensare in modo vecchio

9 La lavagna

10 La classe

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12 Laboratorio di cucito

13 La classe

14 E noi dove siamo? (risultati del progetto Living Schools Lab)

15 Definizioni...e noi dove siamo?

16 Gli insegnanti che partecipano all’apprendimento collaborativo affermano di usare di più le pedagogie innovative e di essere più soddisfatti del proprio lavoro (sondaggio OCSE, Teaching and Learning International Survey (TALIS) Risultati 2013)

17 Progettare nuovi spazi di apprendimento

18 Lo spazio visto è....(una sola parola)
Realizzato con Tagul.com

19 Learning Zone

20 Learning Zone

21 Learning Zone

22 Interdisciplinarietà
Indagare Arredamento flessibile Project based learning Trovare Risorse Gestire Informazioni Problem Solving Collegamento con la realtà Interdisciplinarietà

23 Creare Non è sufficiente la semplice ripetizione delle informazioni
Produttori di informazione e di comunicazione Importanza del lavoro di squadra Pianificare Progettare Produrre

24 Presentare Imparare a condividere e comunicare Condividere Comunicare
Molteplici mezzi ESafety Revisione tra pari

25 Interagire Nuovo ruolo del docente Partecipazione degli studenti BYOD

26 Scambiare Peer Education Gioco Lavoro di squadra Collaborazione

27 Sviluppare Zona per l’apprendimento informale e l’autoriflessione
Imparare a imparare Scuola Home-like Flipped Classroom BYOD

28 Modificare lo spazio

29 Modificare lo spazio

30 Modificare lo spazio

31 Vittra International School
Vittra International School Interior design Svezia Vittra - Svezia

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33 Come disegnare uno scenario di future classroom
IDENTIFICARE LE PERSONE (stakeholders) Facilitatore (Dirigente, Animatore Digitale) Core Group (6/8 persone di riferimento di gruppi della comunità – Fondamentali: insegnanti e studenti)

34 IDENTIFICARE I TREND Un trend è uno spostamento documentabile e osservabile nel presente, e che ci si attende che continui. Ne sono un esempio gli sviluppi economici, i cambiamenti nella società o nel mondo del lavoro, nelle attitudini e nei comportamenti. Un trend può anche essere collegato alla nascita di tecnologie potenzialmente in grado di cambiare le istituzioni didattiche e l'organizzazione dell'apprendimento; Analizzare i trend all’interno del proprio contesto DOMANDE: Quali sono le tre tecnologie che ritenete più impattanti con la didattica nei prossimi anni? Quale sarà l’impatto sui docenti? Quale sarà l’impatto sugli studenti?

35 Analizzare il livello di maturità “digitale” della classe/scuola

36 Definire uno scenario

37 ORESTAD - Danimarca