Giorgio Allulli - Isfol Coordinatore Reference Point Nazionale

Presentazione sul tema: "Giorgio Allulli - Isfol Coordinatore Reference Point Nazionale"— Transcript della presentazione:

1 La Raccomandazione europea per la garanzia di qualità e lo scenario nazionale
Giorgio Allulli - Isfol Coordinatore Reference Point Nazionale Roma, 2 dicembre 2010

2 Un percorso durato nove anni
Costituzione di un “Quality Forum”, alla luce della dichiarazione di Lisbona Costituzione di un “Technical working group”, per implementare il processo di Copenaghen e sviluppare modelli e strumenti per la garanzia di qualità Costituzione della Rete Europea per la Qualità (Enqa-Vet) per allargare la cooperazione europea Presentazione di una proposta di Raccomandazione europea sulla Qualità dell’IFP Approvazione della Raccomandazione da parte del Consiglio e del Parlamento Europeo

3 Cosa richiede la Raccomandazione
Utilizzare il Quadro di riferimento europeo, i criteri, i descrittori e gli indicatori europei per migliorare e sviluppare i sistemi formativi e promuovere una cultura del miglioramento della qualità Definire entro giugno 2011 una strategia nazionale volta a migliorare i sistemi di garanzia della qualità Partecipare attivamente alla Rete Europea per la qualità per sviluppare principi e strumenti comuni Istituire un Reference point nazionale per assicurare l’interazione europea e la disseminazione dei risultati Verificare l’attuazione del Programma ogni 4 anni.

4 Il Quadro di riferimento europeo
Il Quadro di riferimento europeo (EQAVET) è uno strumento per migliorare i sistemi di IFP che si basa su: Un ciclo per la garanzia ed il miglioramento continuo della qualità Criteri e descrittori per attuare ciascuna fase del ciclo L’adozione di sistemi di monitoraggio e valutazione interni e esterni Uno strumento per misurare l’efficienza/efficacia dei sistemi, costituito da un set di 10 indicatori Il quadro di riferimento si applica sia a livello di sistema che di struttura formativa

5 Il ciclo per la garanzia ed il miglioramento continuo della qualità
Il processo continuo di miglioramento della qualità si basa sui seguenti elementi: la determinazione degli obiettivi da raggiungere e la loro pianificazione; la definizione dei mezzi e delle attività per ottenere i risultati previsti; il monitoraggio e la valutazione dei programmi, in termini di efficienza e di efficacia; La revisione degli obiettivi e delle attività alla luce dei risultati della valutazione, interna e esterna.

6 Gli indicatori La Raccomandazione propone un set di 10 indicatori, da usare su base volontaria, che riguardano i principali aspetti dell’IFP Applicazione dei sistemi di qualità nelle strutture formative Spesa per la formazione di formatori e docenti Partecipazione ai programmi di IFP Successo formativo (e abbandono) Tasso di occupazione al termine dell’attività formativa Utilizzazione sul posto di lavoro delle competenze acquisite Tasso di disoccupazione (generale) Presenza di allievi svantaggiati Modalità e utilizzazione di analisi dei fabbisogni Iniziative per promuovere l’accesso all’IFP

7 La Rete Europea per la Qualità nell’IFP (EQAVET)
Strumento di cooperazione tra i Paesi dell’Unione sui temi della qualità, è stata riformata nel 2010 Si propone di sostenere la definizione delle strategie nazionali per l’assicurazione di qualità nell’IFP dei diversi Stati membri Attualmente è formata da tutti gli Stati membri e dalle Parti sociali, con il supporto del Cedefop e dell’ETF

8 Il ruolo dei Reference Point
I Reference Point nazionali devono coinvolgere le Istituzioni, le Parti sociali ed i principali Stakeholders nazionali per assicurare: L’informazione ed il coinvolgimento dei portatori d’interesse Un sostegno attivo all’attuazione del Programma della Rete Iniziative per promuovere lo sviluppo del Quadro europeo nel contesto nazionale

9 Le esperienze europee I modelli per garantire la qualità dell’IFP variano grandemente nei diversi Paesi: Alcuni Paesi (Austria, Finlandia, Danimarca, Romania, Ungheria) hanno esplicitamente adattato il sistema di qualità al modello europeo Alcuni Paesi (Olanda, Regno Unito) hanno mantenuto il loro modello storico di garanzia di qualità Altri Paesi hanno sviluppato alcune iniziative ma non hanno ancora un sistema

10 Molti strumenti differenti
Per la formazione iniziale e quella continua Per le strutture pubbliche e private A livello di sistema e di struttura formativa Alcuni esempi Autovalutazione (obbligatoria o volontaria) Valutazione esterna (per il controllo od il sostegno) Indicatori (per il confronto o per la premialità) Accreditamento, Marchio di qualità, Certificazione (Iso, EFQM, Balance Score Card)

11 Le tendenze in Europa Crescente responsabilizzazione delle strutture formative (autovalutazione – procedure interne di assicurazione di qualità) Intreccio tra autovalutazione e valutazione esterna Ruolo dell’Ispettorato più qualitativo Crescente uso di indicatori e test Verifica esterna dei sistemi e delle procedure di assicurazione di qualità Uso diffuso dell’accreditamento di strutture (in particolare per le strutture private) e di programmi

12 Il Reference Point italiano
Istituito nel 2006 presso l’Isfol Su decisione del Ministero del Lavoro, del Ministero della Pubblica Istruzione, della IX Commissione della Conferenza delle Regioni Con la costituzione di un Board composto dai principali stakeholders dell’IFP Sostenuto dal PON nazionale DGPOF MLPS

13 Ruolo e obiettivi del Reference Point nazionale
Informare sulle attività delle Rete Europea per la qualità dell’IFP e sostenere lo sviluppo del programma Promuovere iniziative pratiche per rafforzare l’uso di metodologie di garanzia e sviluppo di qualità e sperimentare pratiche innovative Adattare e disseminare a livello nazionale gli strumenti innovativi prodotti a livello europeo (Autovalutazione, Peer Review, Linee guida qualità……) Analizzare modelli e dispositivi nazionali ed internazionali

14 Iniziative del Reference Point
Rilevazione sull’uso di modelli di qualità Sperimentazione e manuale per autovalutazione Rilevazione apprendimenti corsi triennali IFP Sperimentazione Peer review Predisposizione di un modello teorico integrato qualità Studio sui sistemi di AQ di quattro paesi europei Organizzazione e partecipazione a convegni e seminari nazionali e regionali Attivazione Rete referenti regionali

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16 Lo scenario nazionale: una realtà in movimento
Regolamento IPS e IT Accreditamento strutture scolastiche e formative Programmazione e Valutazione FSE Altre iniziative regionali (valutazione esiti, ecc.) Valutazione apprendimenti Invalsi Progetto qualità Miur-Confindustria Reti regionali USR Reti spontanee scuole e centri Certificazione ISO, EFQM CAF strutture scolastiche e formative Autovalutazione scuole e centri Iniziative pilota Isfol (Autovalutazione – valutazione placement e apprendimenti – valutazione qualità sistemi regionali- peer review)

17 Le prospettive nazionali: la complessità del sistema
Grande articolazione istituzionale: Ministero dell’Istruzione, del Lavoro, Regioni; Parti Sociali Grande articolazione dell’offerta: scuole, centri di formazione, imprese Grande articolazione dell’attività: formazione scolastica, professionale, iniziale, continua I sistemi sono diversi ma le esigenze ed i modelli di garanzia della qualità sono simili: la questione qualità taglia trasversalmente le diverse tipologie di offerta formativa.

18 Le prospettive nazionali: alcuni spunti
Rafforzare l’aspetto qualitativo dell’accreditamento Rafforzare l’uso nazionale e regionale degli indicatori, per il monitoraggio del sistema e per il benchmarking delle strutture Valutare gli esiti del sistema: Apprendimenti Inserimento professionale Soddisfazione alunni/allievi e imprese Promuovere l’autovalutazione e la valutazione esterna delle strutture formative e scolastiche Promuovere dispositivi volontari di innalzamento della qualità delle strutture formative (Marchi di qualità, Peer review, ecc.)

19 Una strategia a due vie Due direzioni:
Un approccio dall’alto, guidato dalle amministrazioni responsabili, che introducono strumenti di garanzia della qualità a livello di sistema Un approccio dal basso, promuovendo l’iniziativa delle strutture scolastiche e formative, che volontariamente adottano modelli e strumenti per la qualità, organizzando anche Reti di Scuole e di Centri di formazione sul territorio

20 Per saperne di più www.isfol.it Istituto Reference Point Qualità
(da gennaio 2011)

21 La Raccomandazione europea per la garanzia di qualità e lo scenario nazionale
Giorgio Allulli - Isfol Coordinatore Reference Point Nazionale Roma, 2 dicembre 2010