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La Lingua Straniera nella Scuola dell’Infanzia
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Perché imparare una lingua straniera nella Scuola dell’Infanzia?
Per stimolare lo sviluppo cognitivo Per avviare alla comprensione di altre culture Per facilitare la comunicazione con l’altro
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Quali sono i presupposti neurologici e ambientali?
Si evidenziano aree cerebrali preposte Esiste un periodo critico Influiscono molteplici fattori ambientali
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Di quali differenze tra apprendimento di L1 e di L2 bisogna tenere conto?
Apprendimento spontaneo di L1 e insegnamento di L2 Tempi di esposizione diversi
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Quali sono invece i meccanismi comuni?
Sequenza di apprendimento: COMPRENSIONE ASSIMILAZIONE PRODUZIONE
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Bisogna distinguere tra lingua orale e lingua scritta?
Ricorso esclusivo a lingua ORALE
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Quale ruolo riveste la motivazione?
Motivazione intrinseca alle strutture mentali del bambino Lingua come mezzo per: * Entrare in relazione con l’altro * Indagare la realtà circostante * Esprimersi creativamente
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Come attivare la motivazione?
Problem solving Tecniche ludiche Drammatizzazione Coinvolgimento dei genitori Tecnologie informatiche
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Come si sviluppano le fasi dell’apprendimento della L2 nel bambino della Scuola dell’Infanzia?
Comprensione: tempi lunghi, esposizione crescente, ascolto, audiovisivi Assimilazione : ripetizione, flash cards, cd e video, canzoni, role plays, giochi in genere Verifica della Produzione: osservazione, gioco, produzione richiesta ridotta
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Chi deve insegnare la L2 nella Scuola dell’Infanzia?
“L’importanza della dimensione relazionale e quotidiana nelle esperienze di avvicinamento alla lingua inglese nella scuola dell’infanzia, alla luce della recente letteratura sull’acquisizione della seconda lingua, vede la centralità dell’insegnante di sezione competente in L2, più che dell’insegnante madrelingua esterno alla scuola.” Licia Masoni
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Esempi Pratici Progetto Happy English Format Hocus and Lotus
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