SEZIONE PRIMAVERA a. s. 2011-2012 Istituto Scolastico Paritario  "VINCENZA  ALTAMURA“ Via David Salinieri, 5 – 00154 Roma Tel.: 06.51600157 - Fax: 06.5136190.

Presentazione sul tema: "SEZIONE PRIMAVERA a. s. 2011-2012 Istituto Scolastico Paritario  "VINCENZA  ALTAMURA“ Via David Salinieri, 5 – 00154 Roma Tel.: 06.51600157 - Fax: 06.5136190."— Transcript della presentazione:

1 SEZIONE PRIMAVERA a. s Istituto Scolastico Paritario  "VINCENZA  ALTAMURA“ Via David Salinieri, 5 – Roma Tel.: Fax:

2 GLI OBIETTIVI Maturazione dell’identità (sviluppare la capacità di sicurezza, di fiducia e stima di sé e quella relazionale e comunicativa) Conquista dell’autonomia (vivere con gli altri e collaborare, esprimere i sentimenti e le proprie idee, portare a termine il lavoro iniziato Sviluppo della competenza (sviluppare la capacità senso–percettiva, logica, comunicativa, motoria, creativa e razionale)

3 LE ATTIVITA’ Le attività proposte al bambino mirano a portare il bambino a prendere coscienza di sé e della realtà che lo circonda. Per le attività che si svolgono durante l’anno, l’obiettivo è verificare le modalità di svolgimento e le abilità messe in atto dal bambino per compiere tali attività e non il risultato finale. Ogni attività comprende insieme l’area cognitiva, espressiva, socializzante e comunicativa.

4 LE ATTIVITA’ Alcune attività proposte ai bambini:
• attività psico-motoria: finalizzata alle capacità di strutturare lo schema corporeo (investigazione e riconoscimento del proprio corpo, integrazione dello schema corporeo), capacità di padroneggiare le funzioni motorie, capacità di strutturare lo spazio ed il tempo (acquisizione dei riferimenti spaziali, proiezione nello spazio, orientamento e strutturazione temporale), capacità di comunicare (esprimere emozioni semplici con il corpo)

5 LE ATTIVITA’ • attività simbolica: il bambino impara a socializzare con i compagni, si identifica con le persone adulte ed impara a condividere i giochi; • attività musicale: finalizzata allo sviluppo della personalità del bambino che si abitua alla concentrazione ed al silenzio. L'educazione musicale stimola il bambino ad acquisire sicurezza in se stesso, superando le proprie inibizioni, ed a raggiungere l’autodisciplina • attività linguistica: legata al dialogo costante e affettivo fra bambini e adulti;

6 • attività grafico-pittorica: è importante strumento di espressione e di creatività;
LE ATTIVITA’ • attività di manipolazione: il bambino ha bisogno di esplorare, manipolare e provare sensazioni tattili, impadronirsi degli oggetti per conoscere il peso, la resistenza degli oggetti, la temperatura … L’ organizzazione delle attività non è rigida, né procede a schemi, ma è flessibile sulla base delle esigenze e dei bisogni che emergono nella quotidianità.

7 LA GIORNATA TIPO 07:30-08:00 accoglienza, pre-scuola 08:00-09:30 attività ludiche individuali o collettive 09:30-10:00 merenda 10:00-11:30 attività ludico-educative organizzate 11:30-11:45 riordino dell’ aula 11:45-12:00 igiene personale 12:00-12:45 pranzo 12:45-13:00 igiene personale 13: prima uscita 13:00-14:00 gioco libero / riposo 14: seconda uscita 14:00-15:00 riposo / gioco libero 15: terza uscita 15:00-15:30 merenda 15:30-16:00 ultima uscita