Documentare la costruzione del Curricolo a cura del Dipartimento Documentazione.

Presentazione sul tema: "Documentare la costruzione del Curricolo a cura del Dipartimento Documentazione."— Transcript della presentazione:

1 Documentare la costruzione del Curricolo a cura del Dipartimento Documentazione

2 (…) La documentazione, come processo che produce tracce, memoria e riflessione, che rende visibili le modalità e i percorsi di formazione e che permette di valutare i progressi dellapprendimento individuale e di gruppo. (MPI, Indicazioni per il curricolo per la scuola dellinfanzia e per il primo ciclo distruzione, Roma 2007, p. 30) Alle singole istituzioni scolastiche spetta poi la responsabilità dellautovalutazione, che ha la funzione di introdurre modalità riflessive sullintera organizzazione dellofferta educativa e didattica della scuola, ai fini del suo continuo miglioramento (…) (ivi, pp. 24-25) Scena ri

3 Supportare le scuole nellapplicazione delle Indicazioni Nazionali proponendo esempi concreti di innovazione metodologica didattica organizzativa per la costruzione del curricolo. Obiettivi La documentazione di tali esempi sarà parte integrante della formazione rivolta alle scuole.

4 Procedure Inserimento della documentazione nel database GOLD - http://gold.indire.ithttp://gold.indire.it con selezione da lista nel campo 3 Progetto (voce Indicazioni per il curricolo). La selezione delle buone pratiche relative alla costruzione del curricolo è affidata ad una Commissione mista coordinata dai Nuclei Regionali - ex IRRE, a cui partecipano rappresentanti dellUSR. La restituzione della documentazione selezionata sarà oggetto di ulteriori riflessioni.

5 Archiviazione/raccolta della documentazione cartacea Aderenza a standard biblioteconomici (thesaurus, liste di autorità, abstract) Prevalenza del codice scritto Finalità: conservazione Unico punto di vista (docente) Documentazione tradizionale

6 Documentazione multimediale Utilizzo di diversi tipi di codice (testuale, audiovisivo, interattivo) Coinvolgimento della parte cognitiva, affettiva e relazionale del soggetto Ipertestualità e navigazione per obiettivi Documentazione come processo di gestione della conoscenza (KM) Documentazione partecipata (docenti, alunni, personale ATA, esperti esterni) Finalità: condivisione, formazione, autovalutazione

7 Versione cartacea Versione cartacea - da GOLD Versione multimediale Esempio di documentazione multimediale Impariamo a stare bene e a fare insieme Istituto statale G. de Petra Casoli (CH)

8 Argomento di discussione Costruzione di un significato condiviso di innovazione nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo