Ambienti di apprendimento on line Livia Petti 1. Apprendere oltre la presenza Repository per compiti studenti Registro dei voti degli studenti Spazio.

Presentazione sul tema: "Ambienti di apprendimento on line Livia Petti 1. Apprendere oltre la presenza Repository per compiti studenti Registro dei voti degli studenti Spazio."— Transcript della presentazione:

1 Ambienti di apprendimento on line Livia Petti 1

2 Apprendere oltre la presenza Repository per compiti studenti Registro dei voti degli studenti Spazio materiali docenti Creazione test per studenti Forum Avvisi Statistiche ingressi Anche strumenti didattica collaborativa (es. Wiki) 2

3 Piattaforme e-learning (LMS) VLE  Virtual Learning Environment no costi di acquisto  open source; si costi di gestione, manutenzione e installazione; devono essere installate su un server; spazio proprio della scuola che poggia sul server della scuola medesima; 3

4 Piattaforme e-learning Web 1.0 Open source Docebo (LMS) http://www.docebo.org Moodle (LMS) http://moodle.org/ 4

5 Altra soluzione… LMS ma senza installazione su server; tutti gli strumenti di una piattaforma; 30 iscritti per “corso”; 50 Mega in upload; auto-iscrizione utenti; volete implementare la piattaforma solo per la classe 2.0 o pensare in prospettiva per tutto l’istituto? http://www.mydocebo.com 5

6 Collaborare in rete Spazio materiali docenti Spazio materiali studenti (no repository) Forum Strumenti didattica collaborativa e lavori di gruppo 6

7 Google application semplici da usare; gratuite; Web 2; collaborative; embedding sempre possibile;  Serve solo account GMAIL 7

8 Strumenti - Apps Calendar; Docs; Sites; Gruppi; Talk; Maps 8

9

10 Google per la scuola Google Apps Educational http://www.google.com/apps/intl/it/group/index.html offre strumenti gratuiti di comunicazione, collaborazione e pubblicazione di contenuti; ospitato sui server Gmail dominio della tua scuola (ad esempio studente@tua-scuola.edu) 10

11 Abitare comunità di social network Volontà di lavorare solo con strumenti social del web 2.0 Creare comunità di apprendimento Didattica collaborativa 11

12 Piattaforme web 2.0 PLE  Personal Learning Environments Njing http://www.ning.com/ Es. http://lascuolachefunziona.ning.com/http://lascuolachefunziona.ning.com/ Socialgo http://www.socialgo.com/ Es. http://laureatiprimariabicocca.socialgo.com/http://laureatiprimariabicocca.socialgo.com/ 12

13 Condividere storie, racconti e pensieri Blog didattico Giornalino della scuola Vetrina di raccolta dei prodotti 13

14 Wordpress Blog = no installazione http://wordpress.com/ Installazione su server è un blog che può fare da CMS http://www.wordpress-it.it Tutorial: http://www.scuolacooperativa.net/wordpress/http://www.scuolacooperativa.net/wordpress/ Es. http://biblioragazzi.wordpress.com/buone-pratiche/http://biblioragazzi.wordpress.com/buone-pratiche/ 14

15 Condividere conoscenze Creazione e condivisione di tutorial Creazione e condivisione di brevi video Creazione e condivisione di video a puntate Creazione e condivisione di materiale didattico 15

16 Video Strumenti: (1) Youtube http://www.youtube.com Blip TV (web tv) http://blip.tv/ Vimeo http://vimeo.com/ 16

17 Video Strumenti (2) CaratteristicheYoutubeBlip TVVimeo E’ possibile aprire un canale dedicato XXX E’ possibile proteggere il contenuto con password X Puntate (video in serie) – web tv X Oltre 500 MB a settimana di upload XX Fornisce la possibilità di avere sottotitoli sul video XXX 17

18 Slideshare Caricare e condividere ppt, pdf, word Pubblico/Privato Possibilità di aprire un canale Possibilità di integrare video di youtube nelle slide http://www.slideshare.net/ 18

19 Altri strumenti utili… Mappe concettuali Timeline Album fotografico 19

20 Mappe concettuali strumento grafico per rappresentare e proprie conoscenze intorno ad un argomento, teorizzato da Novak (anni '70). C-Map Tools (software da installare) Mindmeister http://www.mindmeister.com/http://www.mindmeister.com/ Es. http://www.mindmeister.com/39090603/metodi-e-strumenti http://www.mindmeister.com/39090603/metodi-e-strumenti http://www.mindmeister.com/38643443/il-docente-costruttivista 20

21 Timeline Creare e condividere linee del tempo con foto e video; Storia, scienze, letteratura… http://www.xtimeline.com/ Es. http://www.xtimeline.com/timeline/American- Revolutionary-War-1http://www.xtimeline.com/timeline/American- Revolutionary-War-1 21

22 Album fotografico? condividere e organizzare le proprie foto in album on line; modificare le foto (es. occhi rossi); cartine: permette di inserire il luogo in cui sono state scattate le foto; è possibile creare biglietti, photo-book, stampe incorniciate delle foto 22

23 E-tivity vengono definite da Salmon come attività online per l'apprendimento attivo ed interattivo, motivanti, impegnative e definite da uno scopo, basate sull'interazione tra studente, docente, partecipanti soprattutto mediante comunicazione testuale scritta. solitamente si svolgono in asincrono. Salmon, G., 2002. E-tivities: the key to active online learning. London, Kogan Page http://www.atimod.com/http://www.atimod.com/ 23

24 Come progettare una e-tivity? Titolo dell’attività Strumento Informazione, stimolo (spark) E’ possibile utilizzare come stimolo o una frase, o un file audio o video, link a un sito Web,inserisci qua l’idea stimolo Numero di partecipanti L’attività è rivolta a tutto il gruppo, a un sottogruppo (es. i tecnologicamente lontani, i docenti di matematica…), diviso a sottogruppi… indica a chi è rivolta specificando le motivazioni di questa scelta Obiettivo dell’e-tivity Perché i corsisti dovrebbero partecipare a questa proposta dell’e-tutor? la partecipazione aggiunge valore (quale) al loro percorso di apprendimento? Cosa perderebbero dalla non-partecipazione? Compito Descrivere l’attività da svolgere presentando la struttura, i compiti di ciascuno, eventuali ruoli, il prodotto atteso Timing (Tempistica prevista per gli step dell’attività) Azioni dell’e-moderator Valutazione 24