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M. G. Baragli, M.D. Nesi, M. Ramella Seminario nazionale, Cidi Firenze, 8 maggio 2011
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LABORATORIO MESSAGGERIA Un percorso che si può riprendere in classe seconda…per dare voce alle emozioni.
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-Gli appunti presi dai bambini, nell’arco di quindici giorni vengono raggruppati secondo criteri stabiliti insieme, vale a dire per argomenti di cui si parla, per errori ortografici, per la presenza di più persone... -Scrittura alla lavagna del dialogo prescelto così come è stato velocemente registrato. -Prima ricognizione ortografica orale. - Negoziazione dei significati, che verranno trascritti sulla lavagna di carta, riguardanti le ipotesi della classe relative a: “ Chi” parla, “Dove” si trovano, “Quando” avviene, “Perché” “Come” le frasi sono state pronunciate. - Trascrizione sul quaderno (copia, dettato o autodettato). I DIALOGHI classe seconda
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Negoziazione e metacognizione - L’alunno ricostruisce la situazione di comunicazione. - Traduce in linguaggio scritto alcuni tratti del codice orale (intonazione, pause, sottintesi). - Individua gli elementi più propriamente linguistici (lessico, registro linguistico). - Negozia significati, partendo dai dati. - Identifica il discorso diretto. - Riproduce le forme apprese.
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GLI APPUNTI Cartellone della negoziazione: confrontiamo i punti di vista
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