Che cos’è la valutazione Come si fa valutazione Diverse impostazioni teoriche, diversi obiettivi, diversi approcci metodologici, diverse tecniche Ruolo.

Presentazione sul tema: "Che cos’è la valutazione Come si fa valutazione Diverse impostazioni teoriche, diversi obiettivi, diversi approcci metodologici, diverse tecniche Ruolo."— Transcript della presentazione:

1 Che cos’è la valutazione Come si fa valutazione Diverse impostazioni teoriche, diversi obiettivi, diversi approcci metodologici, diverse tecniche Ruolo del valutatore e rapporto con l’‘oggetto’ della valutazione

2 Da una trattazione di carattere generale, per introdurre alcuni temi/problemi ad un approfondimento progressivo, che tenga conto anche di approcci teorici e metodologici diversi

3 Valutazione, comprensione e decisione Valutazione e orientamento delle politiche Valutazione come formulazione di un giudizio, basato su ‘evidenze’ (su elementi di conoscenza) Valutazione in funzione di un miglioramento

4 Complessità dei contesti sociali  modificazioni nel tempo  soggettività degli attori sociali  cambiamenti dei contesti entro cui una realtà si colloca Non basta la conformità alle procedure Ricostruzione di senso

5 «La valutazione non si pone domande astratte, ma interviene in un contesto dove un soggetto che decide (che può e deve decidere) vuole capire che cosa succederà in seguito alla sua decisione, oppure quali conseguenze si sono prodotte a seguito di una decisione già presa» (C. Bezzi) Rapporto tra programmazione, progettazione e valutazione

6 La valutazione interviene quando si verifica una rottura nell’equilibrio precedentemente esistente «Il ciclo decisione-programmazione è semplicemente il tentativo, continuamente adattato alla realtà, di riportare costantemente in equilibrio il mondo complesso dei bisogni cangianti, dei valori sociali che mutano, degli interessi che si affermano» (C. Bezzi)

7 Diverse funzioni della valutazione nei diversi momenti di questo ciclo Valutazione come processo di interpretazione di evidenze sufficientemente attendibili che porta ad un giudizio sufficientemente argomentato

8 Componente empirica della valutazione Sono le domande e la teoria che guidano la scelta delle tecniche da utilizzare Dimensione di ricerca della valutazione (non soltanto dimensione empirica)

9 Il valutatore: ruolo, competenze, formazione  situazione ‘confusa’  dalle domande al problema  individuazione dei dati/informazioni necessari  scelta delle tecniche e raccolta dei dati  analisi e interpretazione dei dati