I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto

Presentazione sul tema: "I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto"— Transcript della presentazione:

1 I.C. di Sarmede e C.T.P. di Vittorio Veneto
Ciabatti Laura (Scuola Secondaria) Godio Patrizia (Scuola Secondaria) Mozzato Paola (Scuola Secondaria) Pessotto Ivana (Scuola Secondaria) Pianca Lazzarina (Scuola Primaria) Pizzol Sandra (Scuola Primaria) Ros Pierina (Scuola Primaria) Tomasella Renato (Scuola Secondaria) Scarpis Maria Caterina (Scuola Primaria) Zatti Rosanna (Scuola Primaria) “L’integrazione degli alunni con cittadinanza non italiana: modelli, materiali e prospettive” Treviso 19/04/05

2 Un viaggio nell’antica Roma: percorsi di storia sociale
Le scelte Le difficoltà La progettazione Un viaggio nell’antica Roma: percorsi di storia sociale Il prodotto Le possibilità di utilizzo

3 Le scelte Storia Storia sociale I Romani di studio concreto
di passaggio Individuazione dell’argomento Le scelte Suddivisione dell’argomento Organizzazione del gruppo di lavoro brainstorming …la famiglia… 3 gruppi Le strade… classificazione Il tempo libero…

4 Le difficoltà Poco tempo per la semplificazione Programmati 5 incontri
effettuati 7 Rispetto del rigore storico Aggancio alla realtà dell’alunno Utilizzo del tempo Semplificazione senza banalizzazione Le difficoltà Uso dei tempi verbali L’uso del presente non favorisce l’orientamento temporale

5 comprensione analitica
glossario comprensione globale comprensione analitica testo semplificato rielaborazione La procedura motivazione verifica obiettivi indice prerequisiti Il prodotto La vita della famiglia romana Il contenuto I romani e il tempo libero Le strade nell’antica Roma Verifica Rielaborazione Semplificazione con uso di immagini Comprensione globale e glossario Semplificazione con personaggio fantastico Comprensione analitica

6 Possibilità di utilizzo L’alunno straniero Gli alunni italofoni
in autonomia con insegnante con compagno/tutor come approfondimento come sintesi L’alunno straniero studia il materiale Gli alunni italofoni usano il materiale Nel gruppo classe Possibilità di utilizzo Nel gruppo cooperativo Nei percorsi individualizzati Interdipendenza di materiali Aiutati da un insegnante L’alunno straniero studia 1 percorso Condivisione del materiale Gruppo da 3: 1 percorso per ogni alunno Gli alunni italofoni approfondiscono 2 percorsi