LIM la sceneggiatura.

Presentazione sul tema: "LIM la sceneggiatura."— Transcript della presentazione:

1 LIM la sceneggiatura

2 Lezioni con la LiM a confronto
Centralità docente (L) LEZIONE FRONTALE MULTIMEDIALE: ALDA MERINI SU YOUTUBE E INTERNET (L) LEZIONE DIALOGATA CON INTERVENTI DEI RAGAZZI SUL TESTO identificare sequenze, personaggi e tempi della narrazione (L) FOCus SULLA REGISTAZIONE DEL PROCESSO Analisi di una poesia: montale (*) (L) FOCUS SULLA ESERCITAZIONE:CATALOGARE Analisi di Un articolo di cronaca (L) FOCUS SULLA ESERCITAZIONE: RIORGANIZZARE: Puzzle di un raccconto ESPERIMENTI O SIMULAZIONI A SCHERMO : (L/A) VISITA DI STUDIO: (S) LEARNING OBJECT COMPLETI: (L) LEZIONE COSTRUTTIVISTA: RAPPRESENTAZIONE DEL NEMICO NEI MANIFESTI DI INIZIO SECOLO (S) COOPERATIVE LEARNING (WEB Quest) : il metodo sperimentale LEZIONE/RESTITUZIONE (L) una poesia di Montale: la restituzione dei ragazzi (*) (M) TRIANGOLO EQUILATERO: (L) Una gara in classe: ESERCIZI DI COMPLETAMENTO: (L) I ragazzi fanno ANALISI DEL TESTO: Centralità Studente

3 La mia sceneggiatura …ed allora proviamo a scriverla questa lezione Con qualche avvertimento: no panic: non siete insegnanti di informatica, anche costruire insieme – con gli alunni, si intende – non è grave. coerenza: introducete la LIM solo dove servono le sua potenzialità: interazione, leggere, vedere e ascoltare in grande, costruire percorsi, integrare il multimediale; no presentazione: il software della LIM, non è adatto a costruire presentazioni; per far quello c’è Power Point: molto del lavoro in classe deve partire dallo schermo bianco, vuoto, o da un sito, da una frase, da un’immagine, da un filmato. Per dirla con metafora culinaria, la presentazione è il piatto servito in tavola da uno solo, dal maitre; la LIM è l’oscuro lavoro in cucina, dalla teglia vuota in poi, fatto dell’intero team; Jam session: non è necessario pensare ad attività che durino a lungo: uno spunto breve, immediato, risponde bene alla mission dello strumento. tessere digitali: il percorso è più nel processo che realizzate con la classe che sullo schermo; singoli file sono efficaci come intere unità; non solo LIM: prevedere momenti in cui i gruppi operano utilizzando dei PC ed una chiara indicazione sulla restituzione richiesta ( che può andare dal semplice foglio di scrittura al video montato); la LIM è di tutti: e tutti devono averne accesso (e togliete quei banchi e quelle scrivanie davanti allo schermo!!!).