consapevolezza metafonologica

Presentazione sul tema: "consapevolezza metafonologica"— Transcript della presentazione:

1 consapevolezza metafonologica
Parliamo di … Linguaggio e consapevolezza metafonologica

2 CORRENTE ACUSTICA CONTINUA
COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA LINGUAGGIO EMERGE CORRENTE ACUSTICA CONTINUA

3 COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
LAMAMMASTIRALABIANCHERIA MAMMA LA STIRA LA BIANCHERIA LA MAMMA STIRA LA BIANCHERIA

4 COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
PANE PA NE SEGMENTAZIONE SILLABICA

5 MAMMA M A M M A SEGMENTAZIONE FONEMICA ACCESSO FONOLOGICO

6 Non hanno significato singolarmente
FONOLOGIA FONEMA SINGOLI SUONI P –A- N -E FONI Non hanno significato singolarmente

7 RAPPRESENTAZIONE FONOLOGICA CORTICALE SUONI
LINGUAGGIO E LETTURA LETTURA RAPPRESENTAZIONE FONOLOGICA CORTICALE SUONI SEGMENTAZIONE SPELLING FUSIONE BLENDING

8 DECODIFICA simboli visivi simboli acustici

9 Abilità fonologiche di base
Memoria fonologica A breve termine Capacità trattenere i singoli fonemi nella loro sequenza C – A – N – E Categorizzazione fonetica segnale acustico Capacità di distinguere i suoni T – D – L - M Accesso a rappresentazioni fonologiche analitiche Capacità di attivare tracce dei suoni Fusione fonemica (CANE) Somiglianze parole in liste (GATTO/GAMBA/LUCE/GARA) Contare i fonemi (PANINO) = 6

10 LINGUAGGIO SOTTOSISTEMI CHIUSI APERTI FONOLOGIA rappresentazione suono
SINTASSI regole combinazione LESSICO vocabolario usato PRAGMATICA interpretazione linguaggio in contesti DISLESSIA ABILITAZIONE A+RIABILITAZIONE

11 CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA le parole del linguaggio parlato
Capacità di percepire/riconoscere, per via uditiva, i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato Saper operare trasformazioni con gli stessi (Bortolini, 1995) UDITO FONEMICO ACUITA' UDITIVA APPRENDIMENTO EFFICACE/EFFICIENTE LETTURA / SCRITTURA

12 CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA
FONOLOGIA GLOBALE FONOLOGIA ANALITICA ETA’ PRESCOLARE ETA’ SCOLARE

13 Riconoscimento/riproduzione rime Scansione sillabica parole
FONOLOGIA GLOBALE SVILUPPO SPONTANEO Età prescolare Riconoscimento/riproduzione rime Scansione sillabica parole Manipolazione parole attraverso suffissi Giudizi di lunghezza parole

14 FONOLOGIA ANALITICA SVILUPPO/MATURAZIONE NON SPONTANEA
processo apprendimento Segmentazione fonemica (spelling) Fusione fonemica (blending) Riconoscimento consonante iniziale(preblending)

15 consapevolezza che le frasi si dividono in parole
ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’ 4 anni consapevolezza che le frasi si dividono in parole interesse per i suoni della lingua riconoscimento dei fonemi del proprio nome disturbo di linguaggio preesistente difficoltà nell’imparare filastrocche disinteresse verso i giochi di parole

16 divide la parola in sillabe riconosce un maggior numero di fonemi
ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’ 5 - 5 ½ anni divide la parola in sillabe riconosce un maggior numero di fonemi identifica alcune lettere nella scrittura (vocali nomi) sente le rime e le riproduce Difficoltà a dividere parole in sillabe Difficoltà ad imparare i suoni e i nomi di una lettura Difficoltà a riconoscere le lettere del proprio nome Difficoltà ad individuare il numero di parole di una frase

17 Identifica e pronuncia la sillaba o il suono iniziale di una parola
ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’ 5 – 6 anni Tra più parole verbali o immagini trova quelle che iniziano con la stessa sillaba Identifica e pronuncia la sillaba o il suono iniziale di una parola Conta il numero di sillabe e fonemi in una parola semplice Opera la fusione di due fonemi per formare una sillaba Difficoltà a svolgere i compiti della colonna di sinistra.