Nuove Tecnologie per la didattica Lorenzo Cantoni.

Presentazione sul tema: "Nuove Tecnologie per la didattica Lorenzo Cantoni."— Transcript della presentazione:

1 Nuove Tecnologie per la didattica Lorenzo Cantoni

2 Caratteristiche di internet Information provider Communication facilitator Creation Environment Teacher Resource Center

3 scenari di utilizzo Tele-teaching Tele-tutoring Tele-cooperation Self-learning

4 I parametri delleLearning Lassistenza Il blend La comunicazione e gruppalità Lo spazio Il tempo Le tecnologie Luso dei media

5 verifica e valutazione Verifica: ogni attività o prova intesa ad accertare il profitto in senso lato Profitto: lincremento delle conoscenze / competenze / abilità come esito di unattività di apprendimento Valutazione: linterpretazione degli esiti delle verifiche alla luce della storia personale dellallievo, delle sue condizioni socioeconomiche, di salute…

6 le prove oggettive Si definiscono oggettive le prove costituite da quesiti in cui la risposta corretta è esattamente predeterminata, ovvero in cui a ciascuna delle possibili risposte viene attribuito un determinato punteggio –Scelta binaria, scelta multipla, completamento, abbinamento, riordino, sostituzione, trasformazione, editing, test performativi

7 le prove (Vertecchi)

8 la validità di un test Pertinenza: deve testare ciò per cui è stato realizzato (validità) Accettabilità: deve essere percepito valido dai destinatari Comparabilità: possibilità di confrontare i risultati con altri analoghi (attendibilità) Economia: proporzionalità fra mezzi e fini

9 le scale (Vertecchi) Scala nominale –vengono identificati gli oggetti che possiedono una certa caratteristica sulla base di un nome o di una descrizione Scala ordinale –consente di stabilire una graduatoria nel possesso di una caratteristica Scala a intervalli –possiamo dare un valore quantitativo alla distanza tra due posizioni successive della scala Scala di rapporti –è una scala a intervalli con una origine corrispondente alla mancanza di ciò che si vuole misurare

10 lapproccio alle tecnologie Determinista (punto di vista di chi sviluppa) Strumentalista (punto di vista dellutente) Filosofia della tecnologiaStand Determinismo utopicoLa tecnologia è una forza inevitabile, autonoma che condurrà alla prosperità e costituirà la salvezza dellumanità Determinismo distopicoLa tecnologia è una forza inevitabile, autonoma che è moralmente corrotta e che condurrà alla distruzione dellumanità StrumentalistaLa tecnologia è sotto il controllo delluomo e il suo utilizzo può condurre a conseguenze benefiche o disastrose

11 diffusion theory & NLT /1 Quando subentra una nuova tecnologia, si ha: –Incertezza tecnica Affidabilità Capacità Precisione Obsolescenza potenziale –Incertezza finanziaria Profitti degli investimenti sulle tecnologie –Incertezza sociale Conflitti potenziali Linformazione aiuta a superare lincertezza

12 diffusion theory & NLT /2 Teoria degli attributi percepiti: –Trailability può essere provata in maniera limitata prima delladozione. –Observability offre risultati osservabili –Relative advantage ha un vantaggio relativo rispetto ad altre innovazioni (oppure status quo) –Complexity non è molto complessa –Compatibility è compatibile con pratiche e valori esistenti

13 analizzare i costi Costi fissi e costi variabili Gli overheads Analisi dei costi per un WBC

14 standards LIMS project (www.imsproject.org) –Il concetto di content package. Serve a: Assemblare, archiviare, ri-usare, incapsulare Trovare, scambiare, utilizzare con differenti piattaforme –Sono state pubblicate le specifiche (diverse da standards) –Content Package Manifest - imsmanifest.xml –MetaData –Organisation –Resources –[Sub-Manifests] Phisical Resources –Package Interchange File (PIF)

15 Il collaborative learning La scala della situazione collaborativa Cosa si intende per learning Cosa si intende per collaborazione