Valutazione delle abilità visuospaziali

Presentazione sul tema: "Valutazione delle abilità visuospaziali"— Transcript della presentazione:

1 Valutazione delle abilità visuospaziali
Definizione: Le abilità visuo-spaziali consistono nella capacità di percepire e di agire, nonché di operare sulle rappresentazioni mentali, in funzione di coordinate spaziali prove per la percezione visuo spaziale prove per il pensiero spaziale prove visuo-costruttive prove di orientamento topografico spazio spazio

2 TEST PER LA PERCEZIONE VISUOSPAZIALE
PERCEZIONE SPAZIALE: analisi delle relazioni spaziali di uno stimolo con l’osservatore e con altri stimoli circostanti Test di giudizio di orientamento di linee Prova di discriminazione di segmenti e sgorbi Prove visuo-percettive della Teradic spazio

3 TEST PER LA PERCEZIONE VISUOSPAZIALE
Test di giudizio di orientamento di linee (Benton et al., 1978) Compito: vengono presentate al soggetto 35 coppie di rette-stimolo. Le coppie, proposte una alla volta, sono presentate contemporaneamente ad un foglio contenente le 11 possibili inclinazioni. Il soggetto deve individuare le rette con inclinazione uguale a quella delle rette stimolo. Fanno male i pazienti con lesione post destre (Benton et al., 1978; Hamsher et al., 1992) ma anche i pazienti cerebrolesi sn (Mehta et al., 1987; 1991) spazio

4 PROVE PER IL PENSIERO SPAZIALE
Il pensiero spaziale consiste in una serie di operazioni spaziali complesse eseguite non solo su percetti visivi, tattili e così via, ma anche sulle rappresentazioni mentali di tali percetti (De Renzi, 1982) Test di Elithorn Matrici progressive di Raven Prove di pensiero spaziale della Teradic spazio

5 PROVE PER IL PENSIERO SPAZIALE
Matrici progressive di Raven (Tavole colorate di Raven, 1984) Sono costituite da 3 serie di 12 item . Ogni item è costituito da una figura-stimolo incompleta Compito: il S deve identificare l’unico disegno, tra le 6 alternative riportate sotto lo stimolo, che completa correttamente la figura-stimolo. spazio

6 PROVE VISUOCOSTRUTTIVE
Localizzazione interemisferica: Uguale incidenza dell’aprassia costruttiva nelle lesioni destre e sinistre se si escludono gli errori da eminattenzione dei cerebrolesi destri. Cerebrolesi dx: disturbo di analisi visuo-spaziale; cerebrolesi sn: disturbo di analisi spaziale o deficit intellettivi o deficit di programmazione dei movimenti (De Renzi, 1980) Localizzazione intraemisferica: lesioni posteriori parieto occipitali (De Renzi, 1982), ma anche frontali (deficit di programmazione dei movimenti; Pillon, 1981) Test di Bender Test per l’aprassia costruttiva di Milano Visual Retention Test (di Benton) Test di copia con elementi di programmazione Test della figura complessa di Rey-Osterreith Prove di disegno spontaneo Prove costruttive bidimensionali Prove costruttive tridimensionali spazio

7 PROVE VISUOCOSTRUTTIVE
Test per l’aprassia costruttiva di Milano L’E presenta al S uno alla volta 7 fogli di carta, comprendenti nella metà superiore i disegni stimolo, e chiede al S di riprodurli nella metà inferiore I pazienti dementi presentano il fenomeno del closing-in spazio

8 PROVE VISUOCOSTRUTTIVE
Test della figura complessa di Rey-Osterreith (Rey, 1941) Studio parallelo delle capacità visuocostruttive (copia immediata) e della memoria visuospaziale (copia differita) Permette di indagare Lievi disturbi visuocostruttivi Le procedure di copia adottate dai pazienti Procedura di somministrazione: utilizzare matite di 5-6 colori Criteri di correzione: 18 elementi geometrici costituiscono la figure 2 punti= corretta riproduzione 1 punto= posizione scorretta o riproduzione distorta ma riconoscibile 0 punti= elemento omesso o irriconoscibile spazio

9 PROVE VISUOCOSTRUTTIVE
Prove di disegno spontaneo Consiste nel chiedere al S di disegnare una figura qualunque Valuta Le possibili omissioni di parti della figura La capacità di organizzare il disegno nel suo complesso La caratteristiche del segno grafico Fanno male sia i cerebrolesi destri che i sinistri I cerebrolesi sn peggio dei dx (Kirk e Kertesz, 1989) I cerebrolesi dx peggio dei sn (Grossman, 1988) Disegno dell’orologio Valuta: funzioni parietali e pazienti con M. di Alzheimer spazio

10 PROVE VISUOCOSTRUTTIVE
Prove costruttive bidimensionali Non implicano una risposta grafo-motoria, ma richiedono ai S di mettere insieme parti semplici per comporre figure bidimensionali Test dei bastoncini Prima parte: si chiede al S di copiare 10 stimoli costituiti da un numero variabile di bastoncini (2-4) Seconda parte: copia di stimoli ruotati di 180° Ricomposizione di figure (subtest della WAIS) Il S deve ricomporre degli oggetti mettendo insieme un numero variabile di frammenti in un tempo massimo ( sec) Prova di disegno con cubi (subtest della WAIS) Il S deve mettere insieme le facce dei cubi in modo da ricostruire disegni di complessità crescente in un tempo massimo di s. Prove costruttive tridimensionali Il S deve mettere insieme cubi o pezzi di varia forma per costruire modelli tridimensionali. (Benton e Fogel, 1962) spazio

11 PROVE PER L’ORIENTAMENTO TOPOGRAFICO
Prove che richiedono ai pazienti di: seguire un certo percorso sulla base di informazioni fornite loro da una mappa Capacità di mantenere l’orientamento nonostante i successivi mutamenti di posizione rispetto al punto di partenza e di arrivo Prova di lettura di mappe: il S deve seguire un percorso passando attraverso 9 dischi colorati allineati a file di 3 sul pavimento di una stanza, tenendo costante l’orientamento della mappa Test della mappa stradali: si chiede al S di immaginare di trovarsi lungo il percorso segnato su una mappa e di decidere ad ogni incrocio se svoltare a destra o a sinistra apprendere un percorso attraverso successivi tentativi Es. Test di Corsi spazio