L’ora d’aria- Ana Maria Solis CEASS L’OLMO, Settore Ambiente Comune di Modena.

Presentazione sul tema: "L’ora d’aria- Ana Maria Solis CEASS L’OLMO, Settore Ambiente Comune di Modena."— Transcript della presentazione:

1 L’ora d’aria- Ana Maria Solis CEASS L’OLMO, Settore Ambiente Comune di Modena

2 L’ORA D’ARIA Progetto di Educazione Ambientale nell’ambito dei processi di Agenda 21 scuola Itinerari Scuola-città

3 LE FINALITA’ L’inquinamento atmosferico, per le sue ripercussioni sulla salute dell’uomo e dei sistemi naturali, è diventato un argomento di forte attualità. Il progetto “L’ORA D’ARIA” propone un percorso per le scuole che vogliano affrontare il tema dell’aria nell’ottica di un’educazione ambientale orientata allo sviluppo sostenibile.

4 GLI OBIETTIVI DEL PROGETTO Obiettivi sul piano delle conoscenze:  conoscere l’aria e le sue caratteristiche;  riconoscere le cause che determinano l’inquinamento atmosferico;  acquisire consapevolezza delle conseguenze ambientali e sanitarie dell’inquinamento atmosferico. Obiettivi sul piano delle relazioni:  individuare soluzioni condivise in relazione ai problemi rilevati;  sviluppare atteggiamenti utili alla salvaguardia dell’ambiente;  costruire relazioni stabili con le istituzioni in ordine alle problematiche esaminate.

5 Formazione ai docenti (1 incontro obbligatorio)‏ Durante l’incontro si illustra : l’offerta di materiale didattico, la durata e tipo di interventi degli esperti, le collaborazioni da attivare, i laboratori e le visite previste; la documentazione da produrre alla fine del progetto, anche la mostra che si intende allestire come comunicazione finale del progetto ed il coinvolgimento delle classe nella Festa dell'Aria.

6 Incontro e Laboratorio 1 (obbligatorio)‏ Verrà distribuito a tutti gli alunni un questionario sui mezzi di trasporto e di riscaldamento, che offre un confronto fra presente e passato. La parte del questionario che riguarda il passato potrà essere compilata in collaborazione con genitori/nonni. Un operatore del CEASS, raccogliendo i risultati del questionario, dà avvio ad una riflessione sulla relazione esistente tra i comportamenti individuali e l’inquinamento atmosferico, e sull’evoluzione degli stili di vita negli ultimi 50 anni. Laboratorio condotto dagli insegnanti nel quale verrà proposto ai bambini di disegnare il proprio percorso “casa-scuola”. Sulla base del disegno fatto si cercherà di individuare i punti critici del tragitto (in particolare in prossimità della scuola),di proporre delle modifiche concrete che rendano più agevole l’arrivo a scuola e che favoriscano il venire a scuola a piedi o in bicicletta.

7 Laboratorio 1(Obbligatorio)‏ Una centralina per il rilevamento delle polveri viene posizionata da un tecnico del Settore Ambiente del Comune di Modena nei pressi della scuola. Il tecnico spiegherà il funzionamento della centralina alla classe. Per la durata di una settimana gli alunni devono cambiare giornalmente le membrane che filtrano l’aria e leggere i dati raccolti dalla centralina. In un incontro successivo l'esperto illustrerà le caratteristiche e le cause dell’inquinamento atmosferico, verranno osservati e discussi i dati rilevati dalla centralina e le “buone pratiche” che potrebbero contribuire ad un miglioramento della qualità dell’aria.

8 Incontro-2 ( Facoltativo ) Un tecnico del Settore Ambiente mostra il funzionamento del fonometro (strumento che misura l’intensità del rumore) ed effettua misure di inquinamento acustico all’interno della scuola.. Incontro 3‏ ( Facoltativo ) Un esperto del Settore Ambiente del Comune di Modena illustra le caratteristiche e le cause dell’inquinamento acustico in città (principali sorgenti di inquinamento acustico, strategie di riduzione del rumore, conseguenze sull’uomo e sull’ambiente naturale dell’inquinamento acustico). Verranno poi illustrati e discussi i livelli sonori rilevati nella scuola.

9 EDUCAZIONE-FORMAZIONE-CULTURA

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