Progetto C&C Legalità e cittadinanza Centro di promozione della legalita’ e Rete provinciale AMBITO TERRITORIALE – VARESE.

Presentazione sul tema: "Progetto C&C Legalità e cittadinanza Centro di promozione della legalita’ e Rete provinciale AMBITO TERRITORIALE – VARESE."— Transcript della presentazione:

1 Progetto C&C Legalità e cittadinanza Centro di promozione della legalita’ e Rete provinciale AMBITO TERRITORIALE – VARESE

2 IL C.P.L. VARESE Il CENTRO DI PROMOZIONE PROVINCIALE (CPL) presso Liceo D. Crespi di Busto A. Il gruppo di regia: Liceo D. Crespi - Liceo Sereni di Luino, Isis Dalla Chiesa di Sesto C. – Isis Gadda-Rosselli di Gallarate e referente regionale dott. M. Riboni Il Coinvolgimento delle scuole: Documentazione e rilevazione regionale – loghi regionali e USR per ogni iniziativa anche autonoma delle scuole in rete specifica: WWW.LICEOCRESPI.GOV.IT WWW.LICEOCRESPI.GOV.IT PAGE CPL

3 I focus quello della formazione: Ex. Evento 25 maggio 2015 con ITALIASCUOLA quello della documentazione: banca dati di risorse umane, materiali, unità di apprendimento, esperienze ed eventi duplicabili e fruibili da tutte le scuole coinvolte quello della prevenzione: formare e concludere curricolo verticale sul tema – 9 ore con fondi congiunti – esaurimento fondi dedicati da Rete e fondi CPL

4 IL CURRICOLO DI CITTADINANZA Sussitono due ambiti di riflessione, anche alla luce delle legge 107/15 e delle richieste per redigere RAV e PM: 1) non vi sono indicatori: vanno costruiti 2) l’azione didattica nell’ambito della cittadinanza/legalità è ambito privilegiato per unire scuola ed extrascuola aperi disciplinari ed esperienza Trasversalità delle competenze

5 Retroazione sulla metodologia Focus formativi Coordinamento del CDC come ambiente di apprendimento, non giustapposizione di contenuti e di obiettivi Esperienze di apprendimento situate: i compiti di realtà

6 IL CURRICOLO VERTICALE DI CITTADINANZA condividere a livello provinciale la prospettiva educativa fondata sul concetto di competenza e collegata ai saperi superare la dimensione estemporanea dei progetti di educazione alla cittadinanza e alla legalità; valorizzare gli intrecci tra gli skills for life e l’educazione alla cittadinanza; adeguare i criteri e le modalità di valutazione sul tema delle competenze; individuare e sviluppare gli elementi di continuità tra i diversi gradi dell’istruzione in merito all’educazione alla cittadinanza e alla legalità.

7 IL PERCORSO II percorso di ricerca-azione : lavoro condiviso con poli provinciali designati - Varese, Gallarate, Busto e Saronno N° 4 incontri di 3 ore per la formulazione del curricolo verticale di cittadinanza Tematiche distinte alla luce della vocazionalità dell’area territoriale di afferenza ai poli Cittadinanza digitale: c/o ISIS Ponti di Gallarate per competenza di rete e fondi dedicati Costi: budget individuato dalla Rete generale.

8 LA CONTINUITA’ CON IL PASSATO: biennio 2012/14 dalla formazione alla produzione SOSTEGNO ALLE AZIONI DI INNOVAZINE DIDATTICA: PROGRAMMARE E CERTIFICARE LE COMPETENZE IN VERTICALE DECLINARE OGNI COMPETENZA DI ASSE PER DECLINARE OGNI COMPETENZA di Cittadinanza e….PER LIVELLI CORRELARE LIVELLI IN USCITA/INGRESSO primaria/secondari a di II grado PRODURRE UN REPERTORIO verticalizzato di azioni per ogni COMPETENZA IN VERTICALE

9 LA LOGICA SOTTESA CONFRONTO IN PROVINCIA TRA TAVOLI LOCALI CONDIVISIONE MATERIALI E DEFINIZIONE MODELLI COMUNI DI CERTIFICAZIONE COMPETENZE SERVIZIO: FORMARE I FORMATORI PER UNA RICADUTA TERRITORIALE AMPIA

10 CHI E COME DOCENTI DEL I CICLO E DEL II CICLO INSIEME CONCORDANZA DEI PROFILI IN INGRESSO E IN USCITA DAL II CICLO ALLA LUCE DI QUANTO ASSICURABILE IN USCITA DAL I CICLO MODELLO DI DECLINAZIONE DEI LIVELLI PER I E II CICLO, con definizione delle azioni dei docenti e degli studenti – COMPITO DI REALTA’ – APPRENDIMENTO E TERRITORIO

11 LINKS: link al Curricolo Verticale Provinciale di Cittadinanza e LegalitàCurricolo Verticale Provinciale di Cittadinanza e Legalità

12 Competenze di cittadinanza Nuova dimensione della cittadinanza, quella degli skills for life: Secondo la definizione fornita dalla WHO (Divisione della salute mentale), i “life skills sono abilità/capacità che ci permettono di acquisire un comportamento versatile e positivo, grazie al quale possiamo affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana.”

13 LA DECLINAZIONE 1. Decision making (capacità di prendere decisioni); 2. Problem solving (capacità di risolvere i problemi); a) Creatività; b) Senso critico; c) Comunicazione efficace; d) Skills nelle relazioni interpersonali; e) Autocoscienza; f) Empatia; g) Gestione delle emozioni; h) Gestione dello stress.

14 FOCUS LEGALITA’ – CONTRO L’ILLECITO LECITO ILLECITO PRIMO BIENNIO SECONDARIA SUPERIORELECITO ILLECITO PRIMO BIENNIO SECONDARIA SUPERIORE LECITO ILLECITO TRIENNIO SECONDARIA SUPERIORELECITO ILLECITO TRIENNIO SECONDARIA SUPERIORE CITTADINANZA CLASSE II III PRIMARIA (B)CITTADINANZA CLASSE II III PRIMARIA (B) CITTADINANZA CLASSE IV V PRIMARIA CITTADINANZA II III PRIMARIA (A)

15 IL PERCORSO Acquisizione di conoscenze Acquisizione pratica di life skills Attitudini, valori e rafforzamento o modificazione del comportamento Comportamento sano e positivo

16 INTRECCIO CON LE 8 KEY COMPETENCES (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio "Relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente", 2006): - comunicazione nella madrelingua; - comunicazione nelle lingue straniere; - competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; - competenza digitale; - imparare ad imparare; - competenze sociali e civiche; - spirito di iniziativa e imprenditorialità; - consapevolezza ed espressione culturale.

17 Sfida futura Oltre la estemporaneità e l’annualità delle esperienze: stabilità dei progetti nei PTOF DEFINIRE E OSSERVARE – CERTIFICARE TALI COMPETENZE L’ EDUCAZIONE AD ESSERE CITTADINI COME OCCASIONE FORMATIVA COMPLETA (TESTA, CUORE, MANI)