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PubblicatoSerafino Ferretti Modificato 10 anni fa
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Una prospettiva per lintegrazione scolastica verso linclusione con le proposte del Rapporto 3llle Fon. Agnelli Caritas 2011 o
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Lintegrazione non è in discussione (?), ma la sua realizzazione è spesso insoddisfacente (davvero?)
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Carenze applicative e/o strutturali? Scarso controllo qualitativo dei processi Assenza di controllo dei risultati rispetto alle finalità Lettura stretta dei bisogni (Disabilità e non Bisogni Educativi Speciali) e attivazione stretta delle risorse (insegnanti di sostegno)
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PUNTI FERMI DA CUI PARTIRE
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Lintegrazione scolastica deve funzionare bene
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Lintegrazione scolastica deve essere un compito di tutti gli insegnanti
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Lintegrazione scolastica ha bisogno di specifiche competenze tecniche
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Lintegrazione scolastica deve fondarsi sullautonomia delle istituzioni scolastiche
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Lintegrazione scolastica si basa sulla collaborazione con la famiglia e con le varie risorse della comunità locale
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Lintegrazione scolastica va valutata
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Lintegrazione scolastica non è attribuzione di ore di sostegno
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Lintegrazione scolastica deve creare le condizioni efficaci anche per unofferta formativa inclusiva
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LA PROPOSTA
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EVOLUZIONE DELLATTUALE FIGURA DELLINSEGNANTE DI SOSTEGNO
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ABOLIZIONE DEGLI EFFETTI SCOLASTICI DELLA CERTIFICAZIONE SANITARIA E NUOVE MODALITA DI ATTIVAZIONE DELLE RISORSE UMANE E FINANZIARIE
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ATTIVAZIONE A LIVELLO TERRITORIALE DI NUOVI CENTRI RISORSE PER LINTEGRAZIONE PER IL COORDINAMENTO E LA VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE E PER LACCOMPAGNAMENTO DELLE FAMIGLIE
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ISTITUZIONE DI FORME DI VALUTAZIONE DELLA QUALITA DELLINTEGRAZIONE
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ATTIVAZIONE DI UN COORDINAMENTO E DI UN MONITORAGGIO CENTRALE DEI PROCESSI DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA
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Ora che la crisi ci scuote, non basta resistere, certo duramente, ora è il tempo dellimmaginazione che scarta di lato….
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