Mercoledì, 14 ottobre 2015 PROGRAMMA DEL GIORNO Condivisione di modalità utili per la stesura del PDF e del PEI in un’ottica inclusiva.

Presentazione sul tema: "Mercoledì, 14 ottobre 2015 PROGRAMMA DEL GIORNO Condivisione di modalità utili per la stesura del PDF e del PEI in un’ottica inclusiva."— Transcript della presentazione:

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2 Mercoledì, 14 ottobre 2015 PROGRAMMA DEL GIORNO Condivisione di modalità utili per la stesura del PDF e del PEI in un’ottica inclusiva

3 SCUOLAINCLUSIVASCUOLAINCLUSIVA

4 BES, DVA, DSA, PDF, PEI…

5 ETICHETTAMENTO

6 Narrazione ASCOLToASCOLTo

7 Offrire a ciascuno ciò di cui ha bisogno. INCLUSIONEINCLUSIONE

8 SPUNTI PER IL PDF 1) Avere ben presente che non esiste la verità assoluta

9 “Quello che vedi dipende dal tuo punto di vista. Per vedere il tuo punto di vista, devi cambiare punto di vista. M. Sclavi 2003

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11 2) Osservare l’alunno

12 ma… senza “pre-giudizi”

13 Il suo sguardo è “colorato” dalle sue convinzioni e dai suoi valori. L’osservatore è uno specchio deformato e deformante.

14 La comprensione di una situazione è inevitabilmente filtrata dalle lenti colorate con cui ognuno di noi vede ciò che osserva. Spesso si tende a dare per scontato quanto si vede: é difficile vedere in modo nuovo ciò che accade tutti i giorni sotto gli occhi. Le lenti colorate sono le nostre convinzioni, pregiudizi, opinioni e ognuno interpreta ciò che vede alla luce di ciò che già conosce, sa e pensa.

15 Nell’osservazione, così come nell’ascolto, il rischio è di vedere (e capire) ciò che ognuno vuole vedere (e capire)

16 OSSERVAZIONE “OGGETTIVA” DEFAMILIARIZZAZIONE - uscire dalla propria cornice – tenere a bada le proprie convinzioni STRUMENTI DI OSSERVAZIONE PLURALITA’ DI PUNTI DI VISTA

17 3) Documentarsi

18 4) Ascoltre la famiglia e l’alunno in maniera paritaria

19 5) Descrivere la situazione attuale dell’alunno in maniera “oggettiva”

20 6) Predisporre il PEI

21 IL NOSTRO COMPITO….

22 Costruire situazioni-problema autentiche in grado di stimolare la riorganizzazione delle risorse del singolo alunno SVILUPPARE COMPETENZE

23 - presentate come sfida ottimale -richiamando la sfera dei valori -con possibilità risolutive aperte - vicine all’esperienza dell’alunno -in grado di stimolare autonomia e collaborazione

24 Invece, spesso………..

25 Dipende solo da te!

26 GRAZIEGRAZIE