Incontro ravvicinato con la prima G

Presentazione sul tema: "Incontro ravvicinato con la prima G"— Transcript della presentazione:

1 Incontro ravvicinato con la prima G
ovvero La classe si presenta utilizzando la matematica a.s. 2006/07 – Classe I G – Prof.ssa Lidia Buccellato S.M.S. “G. Garibaldi” Palermo

2 Documentare un’esperienza
Motivazione Siamo in Prima Media! Abbiamo appena concluso una tappa durata cinque anni e ci accingiamo a ripartire. Abbiamo davanti una realtà nuova: la scuola, gli insegnanti, i compagni ….. tutto da scoprire! Siamo molto curiosi e ognuno di noi vorrebbe fare mille domande e sapere tutto di tutti. Per fortuna, la prof. ha avuto una bella idea! Ci ha detto: “Raccogliamo le informazioni che ci sembrano importanti per fare una presentazione di classe?” a.s. 2006/07 - Classe I G

3 Documentare un’esperienza
Prima Fase Dopo un lungo e animato confronto, abbiamo individuato tutto ciò che avremmo voluto conoscere dei compagni. Le proposte sono state attentamente vagliate e, dopo mille se e mille ma, abbiamo deciso di raccogliere informazioni sulle seguenti categorie: Genere di musica Cosa farò da grande Materia scolastica Genere di lettura Modo di vestire Squadra di calcio Collezioni Genere di film Oggetti tecnologici Sport praticato Tempo libero Colore Animale Cibo Per limitare alcuni campi di indagine estremamente vasti abbiamo selezionato dei criteri. a.s. 2006/07 - Classe I G

4 Documentare un’esperienza
Seconda Fase Ma come raccogliere in modo ordinato le informazioni? L’unico strumento utile al nostro lavoro ci è sembrata essere una tabella a doppia entrata, ché permette di leggere le informazioni sia dalle colonne che dalle righe. La tabella che abbiamo creato è costituita da 15 colonne e 28 righe. Abbiamo scritto nella prima colonna i nostri nomi, in ordine alfabetico, mentre nella prima riga abbiamo scritto l’intestazione di ciascuna categoria. a.s. 2006/07 - Classe I G

5 Documentare un’esperienza
Seconda Fase In un primo momento ognuno di noi ha realizzato la tabella sul proprio quaderno, avendo cura di compilare la riga che lo riguardava. In un secondo tempo, la prof., seguendo l’ordine alfabetico, ci ha fatto inserire i dati dei compagni. Successivamente abbiamo realizzato la nostra tabella prima utilizzando un programma di videoscrittura (Word) e poi un foglio elettronico (Excel) a.s. 2006/07 - Classe I G

6 Tabella di classe a.s. 2006/07 - Classe I G

7 Documentare un’esperienza
Terza Fase Abbiamo rielaborato i dati che si riferivano a ciascuna categoria e realizzato le relative tabelle di frequenza. Per consentire una lettura immediata ed efficace della situazione, abbiamo utilizzato le rappresentazioni grafiche. Abbiamo pertanto costruito vari tipi di grafici, scegliendo per ciascuna categoria quello che ci sembrava più adatto. a.s. 2006/07 - Classe I G

8 Documentare un’esperienza
Quarta Fase A questo punto, quando i nostri quaderni erano ormai pieni di tabelle e grafici di tutti i tipi, abbiamo ripreso a lavorare al computer. A partire dalla nostra tabella nel foglio elettronico, utilizzando la funzione “conta se”, abbiamo costruito le tabelle di frequenza di ciascuna categoria. Successivamente, e ci è sembrato un gioco, abbiamo realizzato tanti grafici coloratissimi. Infine abbiamo stampato i grafici, le tabelle di frequenza e la tabella generale e li abbiamo incollati su un cartellone da appendere in classe. Visualizza il lavoro in excel Visualizza i grafici a.s. 2006/07 - Classe I G

9 pratico lo sport ….. a.s. 2006/07 - Classe I G

10 Sport a.s. 2006/07 - Classe I G

11 Nel tempo libero preferisco …
a.s. 2006/07 - Classe I G

12 Il mio colore è … a.s. 2006/07 - Classe I G

13 Tra gli animali preferisco …
a.s. 2006/07 - Classe I G

14 Tra gli animali preferisco …
a.s. 2006/07 - Classe I G

15 A tavola preferisco … a.s. 2006/07 - Classe I G

16 La mia squadra è … a.s. 2006/07 - Classe I G

17 Mi piace collezionare ….
a.s. 2006/07 - Classe I G

18 Il genere di film che preferisco è …
a.s. 2006/07 - Classe I G

19 Cosa voglio fare da grande
a.s. 2006/07 - Classe I G

20 Oggetti tecnologici a.s. 2006/07 - Classe I G

21 Preferisco leggere a.s. 2006/07 - Classe I G

22 Amo la musica … a.s. 2006/07 - Classe I G

23 Tra le materie di studio preferisco …
a.s. 2006/07 - Classe I G

24 In situazione: Obiettivi:
Nota del docente In situazione: Attività realizzata all’inizio dell’anno scolastico (settembre-ottobre) in fase di accoglienza. Obiettivi: Favorire negli alunni la conoscenza reciproca e l’inserimento nella classe. Verificare e sviluppare conoscenze e abilità: capacità di associare, dissociare, fare corrispondenze, ordinare, classificare, usare la riga, misurare, eseguire semplici calcoli aritmetici, organizzare lo spazio sul quaderno, … Avviare alla conoscenza e all’uso di strumenti matematici (tabelle – rappresentazioni grafiche) utili in tutte le discipline. Avvio all’uso del computer. a.s. 2006/07 - Classe I G

25 Fase motivazionale: Fase operativa:
La classe, opportunamente guidata e stimolata, perviene alla decisione di realizzare una presentazione di classe. Fase operativa: Individuazione condivisa dei campi di indagine. Scelta di uno strumento adatto per la raccolta dati. Costruzione sui singoli quaderni della tabella di classe. Raccolta e registrazione dei dati in tabella. Costruzione della tabella al computer sia mediante un elaboratore testi sia un foglio elettronico (notebook + videoproiettore). Analisi di ogni singolo dato e organizzazione in tabelle di frequenza Costruzione di grafici di vario tipo. Costruzione di tabelle di frequenza e di rappresentazioni grafiche (grafici a barre – areogrammi) mediante l’uso del foglio elettronico (notebook + videoproiettore). Stampa delle tabelle di frequenza e dei relativi grafici. Costruzione di un cartellone da appendere in classe (lavoro di gruppo). Trasferimento del lavoro su Power Point e realizzazione di una presentazione digitale (notebook + videoproiettore). a.s. 2006/07 - Classe I G