TEORIA E PRATICA A CONFRONTO

Presentazione sul tema: "TEORIA E PRATICA A CONFRONTO"— Transcript della presentazione:

1 TEORIA E PRATICA A CONFRONTO
Progetto cofinanziato da UNIONE EUROPEA Fondo europeo per l’integrazione di cittadini di paesi terzi PROGETTO FEI A.S TEORIA E PRATICA A CONFRONTO

2 La Nostra Scuola http://www.cartesioluxemburg.net/ Cartesio-Luxemburg
Alla periferia nord-ovest di Roma, in un quartiere densamente popolato. Studenti provenienti da Borgata Ottavia, Trionfale-Monte Mario, Casalotti, Primavalle, Anguillara, Cesano, Cassia e Aurelia. Cartesio-Luxemburg 1986 ITIS Cartesio nasce dallo sdoppiamento dell’I.T.I.S. Fermi di cui era succursale 1997 Fusione I.T.I.S. Cartesio con ITC Rosa Luxemburg La popolazione scolastica proviene da varie classi sociali, che riflette un contesto socio-culturale eterogeneo.

3 Indirizzi e Classi Istituto Tecnico Settore Economico Amministrazione, Finanza e Marketing (6 classi) Istituto Tecnico Industriale 1. Elettronica ed Elettrotecnica 2. Informatica e Telecomunicazioni (10 classi) Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate (9 classi)

4 Dati ed Indicatori Tasso di promozione Tasso di ripetenza
71,60 % promossi Tasso di ripetenza 28,4% ripetenti 11,36% italiani 17,04% stranieri

5 A come …. Accoglienza http://www.cartesioluxemburg.net/ SCHEDA
DEPLIANT SCHEDA MANIFESTO

6 I Nostri Studenti Vengono da…
Polania Colombia Morocco Cile

7 Dati 2012-2013 Distribuzione per paesi di provenienza
% di Alunni Stranieri 14,4%

8 PROGETTO COMENIUS (Lituania, Romania, Polonia, Ungheria)
OBIETTIVI LOCANDINA CONVEGNO ROMA 2011 Riflettere su alcuni fondamentali valori europei (pari opportunità, diritti umani, tolleranza, solidarietà, diversità culturale, lotta contro razzismo, xenofobia e discriminazione) attraverso la concezione di arte globale. Il progetto ha aperto un dialogo interculturale attraverso le arti. Gli studenti hanno utilizzato le loro capacità artistiche per rappresentare la propria cultura, le tradizioni, la vita della scuola nel rispetto e nella conoscenza di quelle altrui.

9 INTERCULTURA/ACCOGLIENZA
Attività INTERCULTURA/ACCOGLIENZA  Protocollo di Accoglienza Commissione Accoglienza e Commissione Intercultura (referenti intercultura) Progetti Interculturali (Comenius, POR, CIR) Italiano L2 Laboratori Linguistici (potenziamento) Laboratori Interculturali (giornale, orto, prevenzione disagio) Biblioteca (Sezione Intercultura) ORIENTAMENTO Orientamento in entrata: Accoglienza Corsi L2 (Commissione Intercultura, Coordinatori) Prove comuni Orientamento in itinere: Sportello didattico, Corsi di potenziamento/recupero Centro orienta scuola (alunni e genitori) Orientamento in uscita: Corsi/test ammissione università, Stage ed alternanza scuola/lavoro (febbraio-luglio)

10 Un caso del passato Marianne (origine: Filippine)
(nome e immagine di fantasia) Marianne (origine: Filippine) Età: < 16 anni (obbligo scolastico) Problema: scarso rendimento scolastico, numerose assenze, smette di frequentare, riferisce di essere trattenuta in casa contro la sua volontà (problemi con regole e orari) Cosa abbiamo fatto: corsi lingua, colloqui genitori, servizi psicologo, servizi sociali, iscrizione laboratorio musica ecc Cosa non ha funzionato: la ragazza ha interrotto gli studi ma non è più chiusa in casa, Suggerimenti?

11 Un caso del presente Praveen (origine: Pakistan)
(nome e immagine di fantasia) Praveen (origine: Pakistan) Età: 18 anni (1° anno Commerciale) Problema: ricongiungimento familiare (mai vissuto con il padre), nessuna conoscenza dell’italiano, numerose assenze (conflitto con padre, problemi con regole e orari) Cosa abbiamo fatto: Corso L2, commissione accoglienza, colloqui con il padre (inglese), libretto giustificazioni, iscrizione biblioteca (CTP), tutor di classe (italo-americano) Cosa non sta funzionando: assenze, primo anno dedicato ad apprendimento lingua (respinto?)

12 Come migliorare? Tasso di ripetenza: 28,4% 11,36% italiani
17,04% stranieri