istruzione trasmissione di contenuti educazione costruzione di comportamenti positivi formazione comportamenti positivi definitivamente interiorizzati.

Presentazione sul tema: "istruzione trasmissione di contenuti educazione costruzione di comportamenti positivi formazione comportamenti positivi definitivamente interiorizzati."— Transcript della presentazione:

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2 istruzione trasmissione di contenuti educazione costruzione di comportamenti positivi formazione comportamenti positivi definitivamente interiorizzati

3 sistema integrato Istruzione, educazione, formazione non sono lesclusiva di qualcuno (famiglia, scuola, associazione sportiva, …) perché in questo caso si correrebbe il rischio di avere una conoscenza alquanto parziale del bambino/ragazzo che può presentare più facce: a casa, a scuola, nello sport, in altre situazioni di attività individuale o di gruppo. Ecco la necessità di un sistema di educazione/formazione integrato, dove le varie agenzie educative devono operare sinergicamente e, possibilmente, su una linea comune condivisa.

4 1.IL DIRITTO DI DIVERTIRSI E GIOCARE 2.IL DIRITTO DI FARE SPORT 3.IL DIRITTO DI BENEFICIARE DI UN AMBIENTE SANO 4.IL DIRITTO DI ESSERE CIRCONDATO E ALLENATO DA PERSONE COMPETENTI 5.IL DIRITTO Dl SEGUIRE ALLENAMENTI ADEGUATI AI SUOI RITMI 6.IL DIRITTO DI MISURARSI CON GIOVANI CHE ABBIANO LE SUE STESSE POSSIBILITÀ DI SUCCESSO 7.IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ 8.IL DIRITTO DI PARTECIPARE A COMPETIZIONI ADEGUATE ALLA SUA ETÀ 9.IL DIRITTO DI AVERE I GIUSTI TEMPI DI RIPOSO 10.IL DIRITTO DI NON ESSERE UN CAMPIONE CARTA DEI DIRITTI DEI RAGAZZI ALLO SPORT (Commissione Tempo Libero O.N.U. Ginevra 1992)

5 IL CALCIO È UN GIOCO MERAVIGLIOSO IL CALCIO GIOVANILE SECONDO LUEFA IL CALCIO È UN GIOCO PER TUTTI IL CALCIO DEVE POTER ESSERE PRATICATO DOVUNQUE IL CALCIO È CREATIVITÀ IL CALCIO È DINAMICITÀ IL CALCIO È ONESTÀ IL CALCIO È SEMPLICITÀ IL CALCIO DEVE ESSERE SVOLTO IN CONDIZIONI SICURE IL CALCIO DEVE ESSERE PROPOSTO CON ATTIVITÀ VARIABILI IL CALCIO È UN GIOCO POPOLARE E NASCE DALLA STRADA… IL CALCIO È AMICIZIA

6 Latleta al centro dellattività sportiva: il ruolo della psicologia

7 valore ciò che è vero, bello, buono, secondo un giudizio personale più o meno in accordo con quello della società dellepoca e con il giudizio stesso

8 valori umani gli ideali a cui aspira e si ispira luomo nella sua vita

9 lo sport come strumento educativo valore educativo dello sport

10 lo sport come strumento educativo rispetto delle regole definizione degli obiettivi dimensione del gruppo come insegnare lo sport impegno chi insegna lo sport: tecnico o educatore?

11 Lo sport come strumento educativo Contributi dei tecnici Telefonare per assenze Preparare borsa e materiale Togliersi le scarpe fuori dallo spogliatoio Il giocatore sostituito saluta il compagno che entra al suo posto, la squadra, lallenatore, larbitro Coerenza rispetto a norme di comportamento (es.: accesso alla palestra) Capelli raccolti ed altri accorgimenti ai fini della sicurezza e dellefficacia dellallenamento Aspettare in silenzio linizio dellallenamento per non disturbare lallenamento altrui Ascoltare lallenatore mentre spiega Il ragazzo chiede conferma autonomamente dellesecuzione corretta

12 Lo sport come strumento educativo Contributi dei dirigenti Rispetto orari Pulizia strutture Dialogo del dirigente con allenatore, atleti e genitori Controllo del linguaggio utilizzato dallallenatore Controllo delle modalità comunicative dellallenatore Accoglienza dei ragazzi e delle famiglie Scelta degli allenatori sulla base di requisiti idonei e non esclusivamente sul curriculum basato sui risultati Osservare gli allenamenti e le partite per valutare gli allenatori, anche ai fini della scelta dei medesimi Promuovere lattività della società allesterno Gratificare gli atleti (successo tecnico, comportamento educato, impegno, partecipazione, assiduità,… )

13 Lo sport come strumento educativo Contributi dei genitori Mettere in ordine gli indumenti Sintonia fra genitori ed allenatore Lallenatore e il dirigente osservano anche i comportamenti extra-sportivi Non bere alcolici e non fumare: esempio degli adulti Rispetto per tutti i componenti della squadra da parte dellallenatore (gruppo e individualità) Rispettare i tempi dellapprendimento e della formazione Ascoltare i ragazzi, fornire opportunità di espressione

14 contesto valori comportamenti

15 COMPORTAMENTI CHE SEGNANO IL CONTESTO

16 Inattentional blindness (Levin e Simons, 1998) Scegli una carta e pensala intensamente

17 ... pensala intensamente... Inattentional blindness

18 Ho tolto la carta a cui hai pensato!

19 GENITORI Che cosa vi aspettate per vostro figlio dalla pratica sportiva calcistica?

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23 DIRIGENTI Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori?

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27 Cosa deve offrire la pratica sportiva ai giovani calciatori? TECNICI

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31 Punti di sviluppo per il P.O.F. Organigramma (nella definizione dei ruoli si evidenziano i punti di riferimento) Sistema di regole (attraverso le quali si riesce a monitorare lattività della squadra e dei singoli) Collaborazione tra famiglia e società Non estremizzare un gioco, ma sottolineare laspetto ludico Insegnamento di uno sport Importanza dellambiente Dialogo tra famiglia e bambini Sport come strumento educativo Attenzione ai dettagli Uniformare il sistema educativo tra società e famiglia

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