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1 Le presentazioni didattiche Impressioni ed esperienze
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2 Perché questo metodo il 10 % di ciò che si legge il 10 % di ciò che si legge il 20 % di ciò che si ascolta il 20 % di ciò che si ascolta il 30 % di ciò che si vede il 30 % di ciò che si vede il 70 % di ciò che si vede e sente il 70 % di ciò che si vede e sente Ricerche aziendali hanno dimostrato che si ricorda
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3 Perché questo metodo
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4 Attenzioni preliminari coinvolgere gli alunni coinvolgere gli alunni mantenere lattenzione con uno stile facilmente comprensibile mantenere lattenzione con uno stile facilmente comprensibile Per raggiungere i propri obiettivi è importante
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5 Operazioni preliminari Individuare un argomento ben definito Individuare un argomento ben definito Costruirne su carta una sequenza logica Costruirne su carta una sequenza logica Articolare le fasi in sottosequenze Articolare le fasi in sottosequenze Prevedere approssimativamente il numero complessivo di diapositive Prevedere approssimativamente il numero complessivo di diapositive Prevedere i tempi Prevedere i tempi
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6 Impostare il discorso Le diapositive devono evidenziare i punti chiave del discorso Le diapositive devono evidenziare i punti chiave del discorso evitare i dettagli superflui evitare i dettagli superflui tendere allimmediata comprensione del «quadro» di ogni diapositiva tendere allimmediata comprensione del «quadro» di ogni diapositiva utilizzare una terminologia adeguata alluditorio utilizzare una terminologia adeguata alluditorio evitare occasioni di dispersione evitare occasioni di dispersione
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7 concisa e strutturata concisa e strutturata focalizzata sui punti chiave focalizzata sui punti chiave sufficientemente semplice nei termini essenziali sufficientemente semplice nei termini essenziali Sviluppare il discorso Linformazione deve essere
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8 essere il più conciso possibile essere il più conciso possibile introdurre un concetto per diapositiva introdurre un concetto per diapositiva essere facilmente leggibile essere facilmente leggibile avvalersi quanto possibile di immagini e tabelle avvalersi quanto possibile di immagini e tabelle Sviluppare il discorso Il testo deve
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9 Costruzione Leccessivo affollamento verbale Leccessivo affollamento verbale Luso di troppe fonti tipografiche Luso di troppe fonti tipografiche Leccessivo numero di colori Leccessivo numero di colori Leccessivo uso dei suoni Leccessivo uso dei suoni Preoccuparsi di individuare subito il migliore ordine di esposizione Preoccuparsi di individuare subito il migliore ordine di esposizione Per ogni diapositiva evitare:
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10 Costruzione Utilizzare unesposizione sintetica Utilizzare unesposizione sintetica sfruttare al meglio lo spazio sfruttare al meglio lo spazio individuare immagini appropriate individuare immagini appropriate immettere richiami al testo in possesso degli studenti immettere richiami al testo in possesso degli studenti Per ogni diapositiva cercare di:
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11 Costruzione
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12 Utilizzo Evitare un commento «da conferenza» Evitare un commento «da conferenza» Richiamare lattenzione sui particolari grafici che sono stati inseriti Richiamare lattenzione sui particolari grafici che sono stati inseriti Ricordarsi che il nostro ordine logico diventerà probabilmente quello di apprendimento Ricordarsi che il nostro ordine logico diventerà probabilmente quello di apprendimento Fornire la presentazione in fotocopia Fornire la presentazione in fotocopia
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