Come realizzo il percorso?

Presentazione sul tema: "Come realizzo il percorso?"— Transcript della presentazione:

1 Come realizzo il percorso?
gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

2 Prima fase : descrizione dell’attività
Titolo Argomento Obiettivo formativo Contesto gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

3 La classe in vacanza disegni-grafici-foto
gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

4 Luoghi –paesaggi –ambienti geografici
Presentazione percorso gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

5 Trovare strategie per risolvere situazioni
Porsi domande Trovare strategie per risolvere situazioni Indagare e interpretare la realtà gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

6 per recuperare esperienze dei bambini nei periodi di vacanza: - settembre, accoglienza inizio anno - gennaio, rientro vacanze natalizie - vacanze extra con la famiglia -carnevale -pasqua -previsione vacanze estive: diario di bordo gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

7 Input: dove siete stati in vacanza?
Sequenza 1 Descrizione narrata Input: dove siete stati in vacanza? Raccolta dei luoghi delle vacanze : mappa Cosa fa il docente Lancia e raccoglie le informazioni stimolando il ricordo dell’esperienza Cosa fanno gli studenti Verbalizzano le proprie esperienze e posizionano nella mappa il proprio testo gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

8 Sequenza 2 Descrizione narrata
Raggruppiamo sulla mappa per ambienti geografici: montagna-mare- collina- città- lago Cosa fa il docente Stimola alla ricerca degli elementi caratterizzanti degli ambienti e dei luoghi e all’etichetta della categoria Cosa fanno gli studenti Si confrontano e discutono sugli elementi specifici del luogo vissuto e procedono ad una classificazione utilizzando una simbologia convenzionale e non gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

9 Approfondiamo i luoghi di mare:
Sequenza 3 Descrizione narrata Approfondiamo i luoghi di mare: si sceglie un argomento da cui iniziare, i pesci Cosa fa il docente Fa il regista della situazione, modera e modula gli interventi degli alunni, scansiona e controlla i tempi di lavoro Cosa fanno gli studenti A coppie i bambini scelgono un ramo della mappa indicano tutto quello che sanno sull’argomento scelto e cosa vorrebbero sapere Le coppie scoppiano e si riaccoppiano, confrontano il loro lavoro , elaborano altri “saperi” e formulano nuove domande Gli elaborati vengono di nuovo scambiati questa volta per una fase di revisione e risposta Il gruppo classe si riunisce per la discussione e si raccolgono le idee emerse. gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

10 Abbiamo deciso di iniziare dai pesci
Mappa iniziale gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

11 Prima integrazione dei saperi
gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

12 Nuova riorganizzazione ed intergrazione
gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

13 Cosa fanno gli studenti
Sequenza 4 Descrizione narrata Approfondimento sul mondo dei pesci 1 So che…. 2 vorrei sapere: visione filmato 3 Integrazione della propria mappa 4 Discussione e raccolta delle idee 5 Nuovo Problema: Ma i granchi sono pesci? E le meduse? Cosa fa il docente Lancia l’idea centrale Sceglie il filmato come mediatore iconico 4.favorisce la discussione, raccoglie impressioni, osservazioni e parole chiave Cosa fanno gli studenti 1 costruiscono la mappa individuale 2 guardano il filmato: una prima volta per visione complessiva, la seconda volta per raccogliere idee utili per rispondere le loro domande 3 integrano e correggono la propria mappa gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro

14 gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a. s
gruppo docenti Zelarino, IC Parolari a.s ins Castro, Fazi, Mauro