Percorso di formazione Programmare e valutare per UDA

Presentazione sul tema: "Percorso di formazione Programmare e valutare per UDA"— Transcript della presentazione:

1 Percorso di formazione Programmare e valutare per UDA
Meta-riflessione Percorso di formazione Programmare e valutare per UDA

2 Finalità Messa a fuoco condivisa: criteri, strumenti e procedure per la costruzione dell’UDA

3 formazione Discussioni e confronto lessico

4 Domande iniziali: Perché un nuovo tipo di programmazione?
Perché così poca chiarezza nelle sue caratteristiche formali?

5 “La scuola e i bambini con i quali abbiamo a che fare tutti i giorni sono quelli di un tempo e di una società in continua evoluzione, nella quale non è più importante il sapere in quanto tale, quanto il senso che tale sapere assume, sia per noi insegnanti, che siamo i mediatori, sia per gli alunni, che ne sono i fruitori e i ricostruttori, attraverso le proprie esperienze d’istruzione e di formazione.” Roberto Morgese (insegnante)

6 Struttura UDA adottata:
Obiettivo formativo Descrittori Incipit Svolgimento Conclusione Valutazione

7 Problemi incontrati: Equilibrio tra le discipline
Rapporto tra aspetto formativo ed informativo Individuazione dei tempi Flessibilità nella strutturazione Comunicazione e mediazione di visioni educative

8 Idea pedagogica di fondo:
Apprendimento più che insegnamento Metodologia flessibile e contestualizzata La classe come comunità di pensiero, che apprende in modo attivo

9 Conclusioni: Programmazione creativa e puntuale
OSA raccordati tra loro e finalizzati a competenze Apprendimenti solidi perché legati al vissuto Programmazione contestualizzata e svolta prima, durante e dopo i processi di apprendimento attuati e avvenuti Attenzione verso la centralità del bambino Valorizzazione delle buone pratiche educative