Confronto metodologie per la valutazione delle competenze. Elaborazione di procedure e strumenti (FILADELFIA, 7 maggio 2012) Di Ermanno Puricelli CQIA.

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1 Confronto metodologie per la valutazione delle competenze. Elaborazione di procedure e strumenti (FILADELFIA, 7 maggio 2012) Di Ermanno Puricelli CQIA – Università di Bergamo

2 Che cosa si intende per framework? Si intende il quadro di riferimento teorico concettuale e pratico-operativo che orienta e organizza un modalità di valutazione e certificazione delle competenze. Non si può valutare o certificare alcunché, se non allinterno di un dispositivo che da senso e orienta quello che si sta facendo. Il framework

3 Quali elementi costituiscono un framework? lidea o definizione di competenza il ventaglio delle competenze da certificare le dimensioni considerate della competenza la scala dei livelli gli esami, prove,quesiti, items, punteggi, ecc. Il framework

4 Lidea di competenza -> definizione europea «Conoscenze: indicano il risultato dellassimilazione di informazioni attraverso lapprendimento. Le conoscenze sono linsieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche. Abilità, indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano labilità manuale e luso di metodi, materiali, strumenti). Competenze indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale; le competenze sono descritte in termine di responsabilità e autonomia.» [Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 5 settembre 2006 sulla costituzione del Quadro europeo delle Qualifiche e dei Titoli per lapprendimento permanente.] Il framework PISA

5 C = ------- f (P) c, a cu (s) Il dispositivo didattico Saper essere agire e fare personale Conoscenze Abilità Compito unitario Situazione

6 Il ventaglio delle competenze da certificare –Competenza di lettura –Competenza matematica –Competenza scientifica –Problem solving –Ecc. Il framework PISA

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12 Il framework europeo per le lingue

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17 Il framework dellobbligo

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20 Il framework del modello fattoriale

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22 Laboratorio