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EDUCATION: the right to the rights. The right to education.

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Presentazione sul tema: "EDUCATION: the right to the rights. The right to education."— Transcript della presentazione:

1 EDUCATION: the right to the rights

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3 The right to education

4 Education is participation

5 NO CUTS The 3 «E»: EDUCATE EMPLOY EMPOWER

6 Students slogans ACTIONS speak louder than words! School: No Sales ! Defend the right to protest Free education to everyone

7 School needs Safety Adequate technological equipment Fewer pupils per class Students common rooms A large library where to study Investments

8 Students requests We need money to have good and qualified services to invest on our future. Stop cuts on education and public schools! Cuts mean: a)No present and no future prospects for us students b)No hope to find adequate jobs c)Unfair opportunities WE WANT A DEMOCRATIC SCHOOL Education is the right of everybody

9 Open Letter to the Minister of Education Honourable Minister Carrozza, as a class of a public high school in Pescara, we have been deeply involved since the start of the school year in the vivacious debate concerning school,with particular regard to the future of public schools and the role of education today. The recent marches and the strikes organized in many Italian and foreign cities have been for us a hopeful cry to make our voices be listened to. We are well aware that the Governments policies are often dictated by circumstances which are sometimes independent of your will, (considering the present serious economic crisis which seems, as a matter of fact, still far from finding easy resolutions) yet we would like to timidly put forward some requests: «Dont let public school die», we are children of our nation and we wish we could still defend the colours of legality, honesty, democracy as well as the right to a free education, which are the ideals we have been brought up to and the ones we have always kept as right and legitimate up to now. We feel discouraged as a generation and on looking at our near future we feel plundered of our right to happiness. We see menacing clouds on the horizon and we feel «sentenced to banishment» in nourishing some hope of surviving (considering as necessary at least the rights to a job, to a family, to health). The healthy state of a society starts from school. If Italy continues, along with other European countries, to cut back on education, our skills, talents and intelligence will be definitely buried. If Governments do not consider these points, we will not be able to avoid the consequences of a deeper not merely financial crisis, but which will soon deeply affect society and institutions. Safeguarding young peoples future with fair policies will help to keep order and stability preserved. Investing on peoples mental powers and skills by fostering research will make our country competitive enough to face the prospective social, economic political and cultural challenges. The lack of proper investments will lead, on the contrary, to a predictable brain drain, with disastrous repercussions on motivation and on scarse employment possibilities for us all. Research is a «must» for the future of our nation, if we want to increase competitiveness, we must always find new resources to invest on, otherwise Italy will soon turn into a backward country, full of debts, with very modest chances of social, political and economic rebirth. This letter is our personal contribution to the exercise of an active and participated right/duty of citizenship, hoping not to be left alone or even cut off from progress, thus givig up our hope to what should be considered as our «inalienable rights» : freedom, life, equality and above all the pursuit of happiness. Yours faithfully, Roberta Miscia and class I A - Liceo Scientifico «G. Galilei» (Pescara).

10 Translation of the letter Onorevole Ministro Carrozza, come classe di una scuola superiore di Pescara, ci troviamo dallinizio dellanno scolastico coinvolti nel vivace dibattito sulla scuola, ed in particolar modo sul futuro delle scuole pubbliche e sul ruolo attuale dellistruzione. Le recenti marce e gli scioperi organizzati in molte città italiane ed estere sono stati il nostro grido di speranza per far udire la nostra voce. Siamo tutti consapevoli che le politiche di Governo siano spesso dettate da circostanze a volte indipendenti dalla nostra volontà (considerando lattuale grave situazione economica di crisi che sembra di fatto ancora lontana da facili risoluzioni), eppure vorremmo timidamente avanzare qualche richiesta: «Non fate morire la scuola pubblica», siamo tutti figli della nostra nazione e vorremmo ancora poter difendere i colori della legalità, dellonestà, della democrazia, come pure il diritto a ricevere unistruzione libera, ideali questi nei quali siamo cresciuti e che abbiamo sempre ritenuto giusti e legittimi fino ad oggi. Ci sentiamo scoraggiati come generazione e, nel guardare ad un futuro prossimo, ci sentiamo saccheggiati del nostro diritto alla felicità. Vediamo nuvole minacciose allorizzonte e ci vediamo «esiliati», nel nutrire una qualche speranza di sopravvivenza (considerando come necessari almeno il diritto ad un lavoro, ad una famiglia, alla salute). La condizione di salute di una società inizia dalla scuola. Se lItalia continuerà, insieme alle altre nazioni europee a tagliare sullistruzione, le nostre abilità, i nostri talenti e la nostra intelligenza saranno definitivamente sepolti. Se i Governi non considerano questi punti, noi non potremo evitare le conseguenze di una crisi più profonda che non è semplicemente finanziaria, ma che condizionerà negativamente società ed istituzioni. Salvaguardare il futuro con politiche giuste ci aiuta a preservare ordine e stabilità. Investire sulle risorse intellettive delle persone e sulle loro abilità, incoraggiando la ricerca, renderà il nostro paese abbastanza competitivo da fronteggiare le eventuali sfide sociali, economiche, politiche, culturali. La mancanza di appropriati investimenti ci guiderà, al contrario, ad un prevedibile inaridimento di risorse intellettive, con disastrose ripercussioni sulla motivazione e su scarse possibilità di impiego per tutti noi. La ricerca è un «dovere» per il futuro della nostra nazione e, se vogliamo accrescere la competitività, dobbiamo trovare sempre nuove risorse su cui investire, altrimenti lItalia si trasformerà presto in un paese arretrato, pieno di debiti e con modestissime possibilità di miglioramenti sociali, politici ed economici. Questa lettera vuol essere il nostro personale contributo allesercizio di un diritto/dovere di cittadinanza attiva e partecipata, con la speranza di non essere lasciati soli o di essere addirittura estromessi dal progresso, abbandonando così la speranza verso quelli che dovrebbero essere i nostri «diritti inalienabili»: la libertà, la vita, luguaglianza e soprattutto il raggiungimento della felicità. Le porgiamo i più distinti saluti, La prof.ssa Roberta Miscia e la classe I A del Liceo Scientifico «G. Galilei» (di Pescara).

11 School emergencies Many Italian schools still today present the following urgencies: a) Old buildings with sodden classroom walls b) Roofs with water seeping through, which require urgent repairs c) Classrooms plagued by damp which comes through the walls d) Classes often draughty, especially in winter (not all school windows are double-glazed) e) Plaster falls from the ceiling and lack of adequate safety f) Childrens toilets with sewage problems g) Budget cuts for resources and staff development (need for teaching assistants for laboratories, lack of necessary tools and equipment) h) Growth in the classroom population up to an average of students per class, which means no sufficient space left for each pupil to feel at ease i) Progressive cuts to our schools with projects or additional courses which require family contributions j) Lack of proper gyms to do sports activities and the list is not over… « Education for the masses, not just for ruling classes »

12 Open the gates to a school which faces the future

13 Policies of austerity… Do you want us «IGN I ORANT»?

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18 What are we fighting for? The worrying consequences of cuts Cuts are worsening inequalities for students, offering better opportunities to those pupils whose families can afford to finance additional courses, which will give their children more successful results. The other part of school population will remain in this sense underpriviliged, having not enough money to fund different initiatives. In the 2012 spending review, the Government has announced a « freeze », in cash terms, of funding per pupil. Schools have been asked to find considerable sums of money in savings between with progressive cuts on the complessive budget. The privatization of higher education is forcing out poorer students: with tuition fees and the marketization of schools and universities.

19 We must confess… …That we are ANGRY!

20 Liceo Scientifico di Stato «G. Galilei» Pescara A. S Produced by: The English Teacher: Roberta Miscia & class: I A Abbatantuoni J., Bafile M., Belfiglio B., Brandalise D., Buccella I., Celli A., Chiavetta L., Cimaglia A., Colangelo I., Demce A., Di Battista E., Di Felice L., Di Martino G., Ferrante L., Lauriola M. P., Lemme E., Pavone A., Rosini D., Sairu A., Sammassimo C., Sangiorgio A., Santarelli M. V., Sclocco S., Simone A., Sulaj A., Vespasiano F., Domizio F. English teacher: Prof.ssa Miscia Roberta


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