Le tappe principali del percorso Ha permesso di scegliere gli Hanno portato alla Ha dato inizio alla

Prima

Durante

Dopo

Sviluppo e/o incremento della capacità di utilizzare Internet per ricavare informazioni; Sviluppo e/o incremento della capacità di utilizzare Internet per ricavare informazioni; Sviluppo e/o incremento della capacità di strutturare la mole di dati ricavati dalla navigazione (ad. es. tramite mappe concettuali); Sviluppo e/o incremento della capacità di strutturare la mole di dati ricavati dalla navigazione (ad. es. tramite mappe concettuali); Uso efficace del tempo e delle informazioni ricevute; Uso efficace del tempo e delle informazioni ricevute; Partecipazione responsabile all’attività di gruppo; Partecipazione responsabile all’attività di gruppo; Sviluppo della capacità di ascolto nei confronti degli altri componenti, nonché di critica e autocritica costruttiva; Sviluppo della capacità di ascolto nei confronti degli altri componenti, nonché di critica e autocritica costruttiva; Far si che i ragazzi riescano ad organizzare le conoscenze e le informazioni acquisite a lezione per svolgere una buona ricerca on-line e realizzare la presentazione in Power Point; Far si che i ragazzi riescano ad organizzare le conoscenze e le informazioni acquisite a lezione per svolgere una buona ricerca on-line e realizzare la presentazione in Power Point; Approfondimento interdisciplinare. Approfondimento interdisciplinare.

Gruppo P UNTEGGIO ->3210 Livello di approfondimento Ha attinto da molteplici fonti il materiale Ha attinto da poche fonti Ha attinto da una o due fonti Non ha individuato fonti utili Scelta ed organizzazione del materiale E’ stato scelto materiale significativo e organizzato in modo organico E’ stato scelto materiale significativo ma è stato organizzato in modo poco coerente Non è stato scelto materiale adeguatamente significativo, ma è stato organizzato in modo coerente Non è stato scelto materiale significativo e non è stato organizzato in modo coerente Presentazione Contiene tutte le informazioni principali e vi è un buon equilibrio tra immagini e testo Contiene tutte le informazioni principali ma non vi è buon equilibrio tra immagini e testo Non contiene tutte le informazioni principali ma c’è equilibrio tra testo e parti scritte Contiene solo alcune informazioni e c’è prevalenza o di immagini o di testo Consegna nel tempo assegnato Usa tutto il tempo assegnato e realizza il lavoro in modo completo Usa tutto il tempo assegnato ma il lavoro non è completo Non termina il lavoro neanche dopo il tempo supplementare

Individuale P UNTEGGIO ->3210 Partecipazione Partecipa e collabora al lavoro di gruppo in modo costruttivo Partecipa ma non collabora al lavoro di gruppo in modo costruttivo Non partecipa al lavoro di gruppo ma non disturba Non partecipa al lavoro di gruppo e disturba Rielaborazione delle informazioni Rielabora le informazioni esposte attua collegamenti e valutazioni personali Rielabora le informazioni esposte ne trae considerazioni personali Rielabora le informazioni esposte Non sa rielaborare le informazioni esposte Esposizione Chiara ed esauriente rispetto alle informazioni principali Poco chiara ma esauriente rispetto alle informazioni principali Chiara ma non esauriente rispetto alle informazioni principali Poco chiara e non esauriente rispetto alle informazioni principali