Proposta di alcune attività didattiche con l’utilizzo del Tan-gram destinate alla classe 1ª della scuola primaria.

Il Tan-gram è un antico rompicapo cinese, in Oriente è chiamato con il nome di CH’I CH’IAO T’U e significa: “schema intelligente a sette pezzi”. Con le sette figure geometriche di cui si compone è possibile creare infinite immagini della realtà: l’unica regola da rispettare è che in ciascuna costruzione si devono utilizzare tutti i sette i pezzi.

FACCIAMO GEOMETRIA Un primo approccio alla geometria, intesa in senso ampio e dinamico, senza le costrizioni rigide degli schemi euclidei, è stato dato ai bambini fin dalla prima infanzia dai giochi percettivi e senso-motori. A questo proposito l’insegnante dell’area logico matematica individua alcuni obiettivi connessi all’utilizzo di questo gioco. Questi possono essere: Acquisire specifiche abilità come strumenti per affrontare esperienze di vita quotidiana. Relazionarsi con il mondo esterno attraverso attività logico – creative e manipolative. 3. Sviluppare l’abilità di ricostruire semplici figure piane attraverso l’uso del puzzle. Impegnare gli alunni in una attività di problem-solving in cui essi possano riconoscere, nominare e ricostruire le figure piane più comuni. L’insegnante tenterà di favorire sempre il lavoro di gruppo e la cooperazione tra bambini.

1ª Attività didattica La prima attività da realizzare con i bambini della classe 1ª è quella di costruire alcuni quadrati con il cartoncino suddividendoli in 7 parti aiutati dall’insegnante. Questi quadrati vengono poi ritagliati in 7 parti dai bambini stessi. Successivamente il bambino prenderà pian piano confidenza con I singoli pezzi, fino a raggiungere la fase nella quale ricomporrà i pezzi da solo e ricostruirà il quadrato stesso.

2ª Attività didattica Un’altra attività che si può presentare alla classe è quella che prevede la costruzione a piacere da parte dei bambini di alcune figure utilizzando tutti i 7 pezzi del Tan-gram. Le figure composte verranno poi spiegate una ad una e successivamente incollate su cartelloni da appendere alle pareti dell’aula. Alcune composizioni eseguite dagli alunni

3ª Attività didattica Un’altra proposta che si può fare ai bambini è quella di comporre figure a piacere dando però la regola di utilizzare i singoli pezzi senza staccarli l’uno dall’altro e nemmeno sovrapporsi fra di loro, nemmeno in parte. Esempio di composizione libera creata dai bambini senza staccare i pezzi fra loro

4ª Attività didattica In questa attività l’insegnante chiede ai bambini di raffigurare alcuni animali tra quelli preferiti dai bambini. Il bambino dovrà creare con quei 7 pezzi che ha a disposizione l’animale che più gli piace, tentando di rappresentarlo al meglio delle sue possibilità e più vicino possibile al dato di realtà. Questa è la composizione di una bambina che raffigura un pesce

CONCLUSIONI Il gioco del Tangram può essere effettuato anche a partire da una figura geometrica diversa dal quadrato: si può tagliare infatti un rettangolo, un rombo, un esagono regolare, ecc….. I pezzi però non devono essere più di 7, questo è infatti il numero ottimale per realizzare il Tan – gram. Le attività sopra descritte è bene iniziarle fin dalla 1ª classe come proposto ed essere continuate negli anni, fino in 5ª classe dove verrà svelato il “segreto geometrico” che permette di accostare I poligoni e ricoprire spazi.