Sviluppo Morale

Lo sviluppo morale riguarda dei cambiamenti nei pensieri, sentimenti, comportamenti. Lo sviluppo morale possiede una dimensione INTRAPERSONALE e INTERPERSONALE.

Secondo Piaget il rapporto fra pari è fondamentale per lo sviluppo morale. Piaget codificò lo sviluppo morale in due stadi di sviluppo ed uno di transizione.

MORALITA’ ETERONOMA (4 – 7 anni) Giustizia e regole immutabili fuori dal controllo umano. Esclusiva considerazione delle conseguenze delle azioni. Credenza della GIUSTIZIA IMMANENTE.

STADIO DI TRANSIZIONE (7 – 10 anni) Restano permanenti le caratteristiche dello precedente e cominciano ad evincersi quelle dello stadio successivo.

MORALITA’ AUTONOMA (10 anni in poi) Consapevolezza del controllo umano su regole e giustizia. Considerazione su l’intenzionalità di una azione e delle sue conseguenze.

Per Kohlberg lo sviluppo morale era suddiviso in tre livelli divisi in sei stadi. PRECONVENZIONALE CONVENZIONALE POSTCONVENZIONALE

PRECONVENZIONALE Bene e male sono determinati da premi e punizioni. Stadio 1: Moralità eteronoma. I bambini obbediscono per paura delle punizioni. Stadio 2: Individualismo, scopo strumentale e scambio. I bambini sono mossi dal principio individualistico. (Vivi e lascia vivere) e dello scambio ecquo.

CONVENZIONALE Applicazione dei principi decisi dagli altri Stadio 3: Aspettative interpersonali reciproche, relazioni e conformità interpersonale. I bambini danno valore alla fiducia, all’altruismo, e alla lealtà verso gli altri. Stadio 4: Moralità volta al mantenimento del sistema sociale. Comprensione dell’ordine sociale, legge giustizia, dovere.

POSTCONVENZIONALE Moralità interiorizzata, opzioni di scelta, codice morale personale. Stadio 5: Contratto sociale o utilità e diritti individuali. Diritti e principi intesi come alla base o oltre la legge. Stadio 6: Principi etici universali. In un conflitto tra legge e coscienza si privilegia quest’ultima affrontandone i rischi.

Secondo Kohlberg lo sviluppo cognitivo non è il principale responsabile del raggiungimento del ragionamento morale. Kohlberg focalizza come fattori principali le esperienze riguardo questioni e conflitti morali affrontati nel corso dello sviluppo dal bambino. La presentazione di un quesito morale superiore che può spingere ad una ridefinizione del ragionamento morale. Ed il confronto tra pari.

Nello sviluppo morale intervengono svariate modalità: Ragionamento socioconvenzionale L’autocontrollo Comportamenti prosociali: altruismo, reciprocità, condivisione, imparzialità. Comportamenti antisociali: disordini della condotta, comportamenti delinquenziali.

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