Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 La rilevazione OCSE-PISA 2006 Tiziana Pedrizzi ANSAS Lombardia Varese 6 aprile 2009
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 PISA 2009 oggi in Italia Indagine in 67 paesi su competenze funzionali in Lettura Matematica e Scienze dei quindicenni Somministrazione marzo/aprile Rapporti internazionali e nazionale dicembre Rapporti regionali primavera 2011 Campione nazionale su base di tutte le Regioni e compresi i CFP I questionari:Studenti, Scuola e Genitori
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 Il cammino di PISA Dal 2002 crescente ma blando interesse in Italia per PISA, largamente inferiore a quello dei paesi europei ed avanzati 2003 inizio dei campionamenti regionali 2005 Conferenza nazionale sugli Apprendimenti di Base 2007 Quaderno Bianco: l’interesse viene dall’ Economia dell’Istruzione e non dalla pedagogia e dal mondo della scuola In conclusione: PISA ha messo in rilievo i bassi risultati italiani, le macroscopiche differenze territoriali ed ha messo in discussione l’utilizzo efficace delle risorse
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 PISA é stato l’ apripista in Italia della valutazione esterna La continuazione della indagine PISA 2009 su base regionale La ripresa della valutazione censuaria INVALSI dal maggio 2009 L’inserimento della prova standardizzata esterna nell’esame di terza media Il profilarsi di una simile ipotesi per gli esami maturità: rilevazione INVALSI apprendimenti Prova Scritta italiano 2007
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 La valutazione a livello internazionale Dagli anni 60 IEA sviluppa indagini su aree disciplinari con valutazione efficacia sistemi scolastici (PIRLS e TIMSS) I sistemi politico-economici sentono la necessità di controllare ed aumentare l’efficacia del sistema diventato di massa OCSE applica e sviluppa il knowhow di IEA attraverso PISA Si diffondono modalità di valutazione esterna delle scuole e degli studenti in sede di esame L’Italia registra un ritardo di almeno 10 anni
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 Prospettive di sviluppo PISA dopo consultazione con i governi Ripetizione del ciclo su stesso core curriculum Attenzione ai cambiamenti nel tempo Attenzione ai fattori correlati Ipotesi di indagine su 9-11 anni Tentativo di introdurre ICT come strumento per ottimizzare e valutare altre competenze
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 PISA e la progettazione/valutazione in Italia PISA e le sue Literacy sono andate in parallelo con la discussione pedagogica sull’impostazione del curriculo (necessità di scelta, priorità dei saperi strumentali di base, competenze) PISA ha offerto un setting di riferimento all’introduzione delle prove standardizzate esterne per la valutazione delle scuole e degli studenti.
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi in sintesi I risultati lombardi si pongono a cavallo della media OCSE Sono inferiori al 2003 (problemi di campione?) Sono inferiori al NE ma superiori a Centro Sud e Isole Sono nettamente scaglionati per tipologie di scuola in relazione allo Status Socioeconomico Segnalano esiti relativamente equi ma discreti, mentre i dati italiani sono equi ma bassi
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 La scala principale di Scienze in Lombardia ed in altre aree Lombardia Italia NOvest NEst OCSE Scala principale di Scienze Individuare questioni scientifiche Dare spiegazione scientifica Usare prove
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati in Scienze per aree di contenuto LombardiaItaliaOCSE Sistemi della Terra e dell’Universo Sistemi viventi Sistemi chimici e fisici
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi in Scienze
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi in Matematica nel 2006 e nel Lombardia Italia NordOvest NordEst OCSE498500
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi lombardi in Matematica 2006
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi in Lettura nel 2006 e nel Lombardia Italia NordOvest NordEst OCSE492494
Tiziana Pedrizzi - Varese 6 aprile 2009 I risultati lombardi in Lettura