1 Logica dell’organizzazione scolastica Selettività: : riguardo a cosa si insegna Organiz. Curricolare: sequenze Confini: rigidi rispetto al mondo esterno Disciplina (regole, norme di comportamento, orientamenti condivisi=“ordine morale”) vs. motivazioni individuali Vita comunitaria?
2 Livelli di analisi Livello macro-storico: come sono nate le istituzioni? Ragioni e motivi:interessi di determinati gruppi (politici, economici,religiosi,di classe), cambiamenti demografici Sistemi contemporanei misti (vecchio e nuovo) Le riforme creano conflitti
3 Livelli di analisi - 2 Livello meso-istituzionale: le istituzioni (a) trasmettono saperi ai giovanoi,(b) plasmano le personalità e i comportamenti,( c) convogliano i giovani verso posizioni di classe e professionali Analisi degli interessi degli attori:alunni/studenti, docenti, amministratori (“cooperazione antagonistica”) Analisi degli effetti dell’ambiente esterno sull’istituzione
4 Livelli di analisi - 3 Livello micro-interazionista:Vita quotidiana nella classe scolastica Stili di leadership= ruolo dell’autorità Costruire una comunità di discenti? Strategie e negoziazioni Profezia che si auto-adempie in classe: influenza delle aspettative degli insegnanti sui comportamenti degli alunni