Daniela Decembrino docente DNL IISS "Romanazzi" - Bari Azioni a supporto della metodologia CLIL Incontro interregionale Puglia e Basilicata Gruppi di lavoro Licei e Istituti Tecnici Bari, 4 giugno 2015 Introduzione di insegnamenti di DNL con metodologia CLIL nei curricula delle Istituzioni Scolastiche. Norme transitorie e modalità di attuazione. Daniela Decembrino docente DNL IISS "Romanazzi" - Bari

Breve excursus normativo Procedendo in linea con quanto la stessa metodologia CLIL proporne, è possibile ricorrere all’uso di una Time Line per ripercorrere le tappe evolutive salienti relative all’introduzione di insegnamenti di DNL con metodologia CLIL nei curricula delle Istituzioni Scolastiche. http://www.indire.it/clil/

Time Line DPR 88/2010 IT DPR 89/2010 Licei Decreto Direttoriale 6 del 16 aprile 2012 Nota MIUR del 25 luglio 2014 OM 11 del 29 maggio 2015

DPR 89/2010 Licei art. 6 comma 2

DPR 88 Istituti Tecnici art. 8 comma 2 lettera b

CLIL Licei Linguistici 3° anno un insegnamento di DNL in lingua straniera 4° e 5° anno due insegnamenti di DNL in due lingue straniere diverse Istituti Tecnici / Licei 5° anno un insegnamento di DNL (dell’area di indirizzo) in una lingua straniera

Nota MIUR del 25 luglio 2014 3.2 Istituti Tecnici

Nota MIUR del 25 luglio 2014 3.2 Licei

Nota MIUR del 25 luglio 2014 Indicazioni operative Un obiettivo verso cui tendere è quello di insegnare con modalità CLIL orientativamente il 50% del monte ore della DNL veicolata in lingua straniera. Forme modulari, programmazioni pluriennali, laboratori, momenti intensivi, organizzazioni flessibili sono elementi che possono orientare le scelte didattiche.

Insegnamenti di DNL con metodologia CLIL Nei casi di totale assenza di docenti di DNL in possesso delle necessarie competenze linguistiche e metodologiche all'interno dell'organico dell'Istituzione scolastica, si raccomanda lo sviluppo di progetti interdisciplinari in lingua straniera nell'ambito del Piano dell'Offerta Formativa, che si avvalgano di strategie di collaborazione e cooperazione all'interno del Consiglio di classe, organizzati con la sinergia tra docenti di disciplina non linguistica, il docente di lingua straniera e, ove presenti, il conversatore di lingua straniera e eventuali assistenti linguistici. Resta inteso che gli aspetti formali correlati alla valutazione rimangono di competenza del docente di disciplina non linguistica.

Il ruolo del Collegio dei Docenti Il Collegio dei Docenti ha il compito di definirei criteri per l'individuazione delle discipline da destinare all'insegnamento secondo la metodologia CLIL e attivare i Dipartimenti con indicazioni funzionali alla progettazione di percorsi CLIL, anche in riferimento alle strategie e alle modalità attuative precedentemente menzionate.

OM 11 del 29 maggio 2015 Art. 19 comma 4 La commissione tiene conto, ai fini dell'accertamento delle competenze, abilità e conoscenze, anche delle eventuali esperienze condotte in alternanza scuola lavoro, stage e tirocinio, disciplina non linguistica insegnata tramite la metodologia CLIL, descritte nel documento del consiglio di classe di cui all’articolo 6 della presente ordinanza.

OM 11 del 29 maggio 2015 Art. 21 comma 3 Per quanto concerne l’accertamento della conoscenza della disciplina non linguistica (DNL) veicolata in lingua straniera, il cui insegnamento sia stato effettuato con la metodologia CLIL, il colloquio potrà accertare anche in lingua straniera le competenze disciplinari acquisite, qualora il relativo docente venga a far parte della Commissione di esame in qualità di membro interno.

La metodologia CLIL: cosa è VS cosa non è Testo autentico Frasi semplificate What is …? What does … mean? T-chart … Lezione frontale Apprendimento mnemonico

Format CLIL Lesson Plan Global goal … Unit [number] [Title] Level 4th Timing … Aims … Criteria of assessment … Teaching objectives Content / Cognition Culture … Learning outcomes … Teaching / Learning activities … Instruments for assessment … Grid for the evaluation of … Scaffolding tips … Resources …

Bibliografia essenziale Una bibliografia CLIL essenziale può avvalersi dei seguenti testi: CLIL Content and Language Integrated Learning Do Coyle, Philip Hood, David Marsh Cambridge The TKT Course CLIL Module Kay Bentley   Cambridge – University of Cambridge

Sitografia: una proposta http://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html Questo sito consente di creare automaticamente e gratuitamente un cruciverba introducendo una lista di massimo 20 parole e relative definizioni. Il cruciverba ottenuto potrà essere stampato, ricopiato, fotografato. Il compito richiesto allo studente consiste nell’individuare termini e definizioni essenziali per l’argomento trattato. Si presta per tutte le DNL.

Contatti Daniela Decembrino Docente IISS "Romanazzi" - Bari daniela.decembrino@gmail.com