PRIMO INCONTRO

Obiettivi per il docente in formazione acquisire la capacità di pianificare attività didattiche che prevedano l'integrazione della LIM saper reperire ed utilizzare risorse e strumenti digitali nella didattica in classe con la LIM saper integrare la LIM nella conduzione delle attività didattiche, nelle interazioni con e tra gli studenti; saper individuare gli elementi di innovazione e le criticità

ELENCO DEI BISOGNO Cosa voglio conoscere ed essere in grado di fare dopo questo corso:

COME ERAVAMO

The Industrial Model of Schooling MIUR

Come potremmo chiamare questi “nuovi”studenti? MIUR

Come si comportano i NMLs fuori e dentro la scuola? NMLs fuori la scuola  multi-tasking  multi-spazio  granularità e frammentazione del tempo  simultaneità  apprendimento non lineare  gli “Screen-agers”, giocano con lo schermo non solo guardandolo, ma diviene il punto d’ingresso per connettersi Creano e gestiscono la conoscenza attraverso oggetti e testi (immagini, parole scritte, audio, video, altro…) NMLs dentro la scuola  mono-tasking  uno spazio alla volta  Il tempo è sequenziale (ad es. 1 ora di lezione per disciplina)  un compito alla volta  apprendimento lineare, sequenziale  La classe è tipicamente un luogo non connesso Sono protagonisti attivi Sono soggetti passivi MIUR

allargare i confini dell’aula attraverso il collegamento on line con altre scuole; attività a casa condivise; attività internazionali …….. La dimensione spaziale dell’ambiente

La dimensione temporale dell’ambiente … Mobile learning Utilizzo i-pod, telefonini ambienti di lavoro on line per i compiti a casa Differenziazione dei percorsi di apprendimento (tracciamento e registro elettronico) MIUR

La LIM apre la porta della classe MIUR

Sulla lavagna d’ardesia si può solo scrivere … … si fa una sostanziale opera di mediazione rispetto ad un altro testo scritto al quale si rimanda (ad es. il libro). MIUR

condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI) preparare la lezione con linguaggi multimediali Sviluppare una comunicazione multimediale, una costruzione del sapere (sequenzialità del libro,… Nuovo concetto di libro di testo misto Non solo mediazione verso un testo ma costruzione delle conoscenze I contenuti MIUR

Si sviluppa un’abitudine a: condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI) con i colleghi; preparare la lezione; riutilizzare gli asset. Non si ricomincia da capo … si riprende la lezione da dove si è interrotto MIUR

Si possono utilizzare direttamente i documenti per costruire le conoscenze Integrazione tra la LIM (una superficie di montaggio delle conoscenze) ed il lavoro degli studenti sui loro pc (a casa e a scuola) MIUR

INTRODUZIONE ALL'OGGETTO LIM hardware_LIM SOFTWARE

i progetti ministeriali di ANSAS e INDIRE FOR DOCENTI

ARCHIVI DI LO E ASSET « Un learning object è ogni risorsa digitale che può essere riutilizzata per supportare l’apprendimento. » Esempi di repository sono: Merlot Unitexas Celebrate Wisconsin Learning about Learning Objects FreeLOms (sviluppato nel progetto SLOOP)

Documentazione e patrimonio ITALIANO zzo Siti interessanti

TIPI POSSIBILI DI LEZIONI IL MASSIMO DELLA TRASMISSIVITA' O UN MODO NUOVO DI LAVORARE?

LEZIONE TRASMISSIVA-STRUMENTALE DOVE? Contenuti del software o internet COME? Creandosi progressivamente un archivio di materiale multimediali TRASMISSIVA-STRUMENTALE: il docente presenta contenuti didattici già strutturati (con evidenziatore, tendina o spotlight)

LEZIONE TRASMISSIVA – RIELABORATIVA O PRODUTTIVA TRASMISSIVA- RIELABORATIVA O PRODUTTIVA: nei files presentati si inseriscono link, file audio, file immagini, mappe concettuali, video... SECONDA GUERRA MONDIALE SECONDA GUERRA MONDIALE.wma

LEZIONE COLLABORATIVA / STRUMENTALE

LEZIONE COLLABORATIVA- CRITICA PRODUTTIVA: docenti e studenti lavorano in gruppo e producono nuovi contenuti utilizzando software didattici disciplinari e risorse in rete

OPPURE SONO GLI STUDENTI CHE PREPARANO LE LEZIONI

LA SCOPERTA GUIDATA

LA COLLABORAZIONE FRA PARI

COSA NON FARE CON LA LIM

E …..

GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Siti pronti: Anobii Siti da costruire: Jmdo Wiki: wikispaces Blog: Wordpress Classe virtuale: moodle

DISABILI

DISLESSIA

ALUNNI STRANIERI

Il blog del corso.

Progettazione di una attività individuale utilizzando la LIM ESEMPIO DI PRESENTAZIONE COSTRUZIONE DI UN ALBU DI FIGURINE GALILEO E LA NASCITA DELLA SCIENZA LA CLASSIFICAZIONE

Attività da svolgere tra il 1° e 2° incontro Scrivere la sceneggiatura di una attività Vedi proposta di sceneggiatura Presentazione di una lezione da svolgersi in classe Costruzione di una attività come l'album. UNA DI QUESTE ATTIVITA' BASTA BUON LAVORO