Università della Calabria Tirocinio Formativo Attivo Anno Accademico 2012/2013 Incontro n. 2 – Giovedì 28.02.2013 PROGETTARE LA SCUOLA: - L’ANALISI DELLA SITUAZIONE - IL PUNTO DI VISTA DELL’ALUNNO - IL PUNTO DI VISTA DELLA SCUOLA - IL CONTESTO - LA FORMAZIONE - IL PROFILO DELL’ALUNNO Prof. Mario Malizia

Università della Calabria ? Università della Calabria Progettare la scuola Prof. Mario Malizia

si Perché diventi DEMOCRATICA e di tutti perché sia più attenta alle diversità perché sia più attenta alle difficoltà perché sia più motivante e stimolante perché stimoli a prendere iniziative

S C U O L A C o s a s e r v e ? V A L U T A Z I O N E T E C N O L O G I E P R O F E S S I O N A L I T A’ C U R R I C O L O C O N T E S T O e D I D A T T I C A O R G A N I Z Z A Z I O N E S C U O L A

? quale scuola

Formazione funzionale alla Una Scuola di qualità e democratica per un Apprendimento significativo funzionale alla Formazione dell’uomo del professionista

? ? La Scuola Analisi della situazione Finalità aspettative Contribuire alla FORMAZIONE dell’UOMO e del CITTADINO Finalità Analisi della situazione Studenti Insegnanti ? ? aspettative aspettative frustrazioni Conflitti

Punto di vista dello STUDENTE ? !

studente ASPETTATIVE CONTESTO COMPETENZE CONOSCENZE RELAZIONE P A S S A M I i l t e s t i m o n e RELAZIONE

Genitori-Docenti-Compagni studente Valutazione fattibilità bisogni culturali Analisi CONFLITTI DIDATTICA però SPERIMENTALE acquisizione conoscenze Modalità studente COMPETENZE Non “dichiarate” Analisi bisogni specifici CONTESTO scuola SAPERI CHI opera le SCELTE Progettazione Valutazione NON STIPULATO Scelta mirata competenze Allestimento contesti apprendimento comunicazione NON CONDIVISO RELAZIONE Genitori-Docenti-Compagni

Punto di vista della SCUOLA ? ! Punto di vista della SCUOLA

ASPETTATIVE SCUOLA Impegno Alunno Motivazione Metodo di studio

FRUSTRAZIONI SCUOLA DISIMPEGNO Alunno DISINTERESSE ma SFIDUCIA

POLITICHE SCOLASTICHE FRUSTRAZIONI SCUOLA STRUTTURE E MEZZI S T A T O INVESTIMENTI POLITICHE SCOLASTICHE

FRUSTRAZIONI RAPPORTO SCARSA CONSIDERAZIONE CONFLITTI GENITORI-DOCENTI SCUOLA RAPPORTO CONFLITTI GENITORI-DOCENTI SCARSA CONSIDERAZIONE INSUFFICIENTE SCAMBIO INFORMAZIONI

VALUTAZIONE OGGETTIVA ? DIDATTICA DI QUALITA’ VALUTAZIONE OGGETTIVA CREAZIONE IDENTIKIT CONNOTAZIONI della Persona CONNOTAZIONI del Professionista CONNOTAZIONI dell’alunno a fine corso AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO RELAZIONE DI AIUTO FORMAZIONE

Università della Calabria Un esempio di Profilo/identikit Scuola: Istituto Nautico Formare il «marinaio» professionista del nostro tempo Prof. Mario Malizia

? NO IDENTIKIT Buon livello di Cultura generale Ottime conoscenze tecnico-scientifiche Orientamento Comunicazione Relazionalità Responsabilità Decisionalità Gestione risorse Uso strumenti tecnologici ? NO IDENTIKIT CONNOTAZIONI della Persona - CONNOTAZIONI del Professionista CONNOTAZIONI dell’alunno a fine corso