Il materiale per un apprendimento efficace Corso di formazione “Senza Zaino. Per una scuola comunità” Il materiale per un apprendimento efficace Ischia 23 luglio 2012 Ist Com Mariti - Fauglia ins Coppedè e Catastini

Dai valori alle azioni : materiale per l’apprendimento Ospitalità strutturare il lavoro in modo da accogliere ciascuno nella sua interezza Cooperazione lavorare insieme per apprendere meglio Autonomia lavorare con strumenti generatori di autonomia Responsabilità lavorare per apprendere e non per essere valutati

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Linea guida per l’apprendimento della letto-scrittura e calcolo

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento I primi giorni di scuola … creare un clima relazionale favorire l’interazione tra pari come modalità di apprendimento particolarmente efficace e significativa le attività si dovranno fondare su esperienze coinvolgenti e significative per evitare uno sterile esercizio

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz: chi – come - cosa fa Adottare uno sfondo integratore che faccia da cornice motivante al processo di apprendimento

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Flessibilità e individuazione nelle prime fasi di apprendimento ( didattica preventiva) …

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Elenco delle prove –criterio e loro raggruppamento nelle sei aree Analisi visiva Lavoro seriale da sinistra a destra Discriminazione uditiva e ritmo Memoria uditiva e fusione uditiva Integrazione visivo- uditiva Globalità visiva

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Lavoro fonologico

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Mira a sviluppare la struttura sonora del linguaggio, prerequisito fondamentale per l’alfabetizzazione del bambino la scrittura non è semplice operazione grafica, ma capacità di saper analizzare la parola come sequenza di suoni

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Giochi come attività di apprendimento

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Scomposizione (segmentazione delle parole in sillabe o fonemi) il gioco delle parole spezzate La fusione sei suoni che compongono una parola il gioco delle parole staccate

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Confronto tra parole lunghe e corte il gioco di Nasolungo e Ditocorto Identificazione dei suoni nelle varie posizioni all’interno della parola il gioco di parolino balbetta il gioco uguali o diverse?

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Rime , filastrocche … il gioco di parolino poeta il gioco lingua degli extraterrestri

A cura della rivista “Difficoltà di apprendimento” della Erikson - autori dl gruppo Gaida

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Scelta del metodo

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento La ricerca pedagogico didattica ha proposto diversi metodi per l’apprendimento della letto-scrittura. il metodo fonico- sillabico o sillabico è quello più facile per avviare gli alunni all’apprendimento della strumentalità della lettura e scrittura ( vedi legge 170/2010)

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Gradualità nella presentazione dei caratteri

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Iniziare con lo stampato maiuscolo, forma di scrittura percettivamente più semplice poiché i caratteri occupano tutti lo stesso spazio Evitare di presentare più caratteri contemporaneamente Presentare gli altri caratteri quando l’alunno ha raggiunto un sicuro possesso della scrittura nel carattere stampato maiuscolo

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Porre attenzione alla corretta impugnatura dello strumento dando indicazioni precise sulla direzione da imprimere al gesto nel tracciare il segno Usare lo stampato minuscolo come carattere di lettura e non di scrittura perché la sua esecuzione richiede un impegno percettivo notevole

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Nell’apprendimento del corsivo dobbiamo seguire il principio della massima gradualità perché l’approccio con questo tipo di carattere è abbastanza ostico Partire dalla scrittura di specifiche famiglie di grafemi che prevedono per la loro esecuzione movimenti simili

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Integrazione fra didattica e rieducazione Percorsi personalizzati ( legge 170/2010)

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Materiali facilitanti Quaderni- lapis ergonomici …

Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento Il materiale didattico risponde a questi criteri :

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri funzionale : grandezza a misura di bambino

con materiale strutturato

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri coerente con il percorso di apprendimento : strumento di autocorrezione

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri generatore di altri strumenti e attività: deve suggerire l’impiego e/o l’invenzione di altri materiali nonché la riflessione del loro significato didattico.

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri disponibile in set minimo: ogni classe deve essere dotata di un numero minimo di materiali

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri disponibile in collocazione appropriata: deve essere dislocato in modo coerente nelle aree di lavoro a portata di mano dell’alunno

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri estetici : esteticamente significativo, gradevole curato

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri nella dimensione del fare : viene alimentata una pratica dell’apprendere che lega i verbi del contare, scrivere con i verbi del fare, esplorare- manipolare – giocare …

Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz

con materiale strutturato nell’angolo laboratoriale … con materiale strutturato