La biblioteca connessa Stelline 2014 Connettere la conoscenza: quattro livelli di interoperabilità Claudio Gnoli Università di Pavia Biblioteca della scienza e della tecnica

Informazioni connesse – ARPANET-Internet (45 anni fa) – World Wide Web (25-21 anni fa) – reti sociali: Web 2.0 (10 anni fa) – Web semantico o 3.0 (8 anni fa) [Computer History Museum]

Metafore della conoscenza – cerchio (en-ciclo-pedia) – scala naturae, livelli – albero di Porfirio – mappa del sapere – rete, rizoma, ragnatela

Grafi “Elogio del disordine” [Weinberger]

Web dei dati identificazione dei dati (non solo dei documenti) mediante URI permette di associarli automaticamente da fonti diverse [W3C]

Interoperabilità Tecnica vs. concettuale Occorre codificare e connettere i contenuti... [inmagine.com]

Catalogazione / indicizzazione descrittiva vs. per soggetto, “semantica” ≠ Web semantico = subject indexing Distinzione che tende a perdersi: i library linked data (LLD) sono una parte del Web dei dati

Organizzazione della conoscenza = Wissensordnung = knowledge organization (KO) – soggettari – tesauri – classificazioniKOS: – terminologieKnowledge – tassonomieOrganization – folksonomieSystems – ontologie...

Interoperabilità concettuale Problemi centrali: (A) connettere concetti (B) connettere discipline (C) connettere istituzioni (D) connettere KOS

10 (A) Connettere concetti Analisi di dominio: i linguaggi delle diverse comunità sono incommensurabili? [Hjørland] Traduttore = traditore?

(A) Connettere concetti...Ma esistono le perifrasi e le definizioni esplicite delle ontologie: almeno per commerciare, le culture comunicano... [sheppardsoftware.com]

(A) Connettere concetti Le definizioni dei concetti dipendono dalla prospettiva adottata in ciascun KOS: “dal lato occidentale delle cose”... [Fossati] es. development nei tesauri delle OIG [Severino 2006] literary warrant + cultural warrant [Beghtol 1986]

(B) Connettere discipline KOS disciplinari: – Dewey e altre classificazioni – Settori scientifico-disciplinari MIUR KO come espressione dello status quo della conoscenza

(B) Connettere discipline “Undiscovered public knowledge” [Davies; Beghtol; Revelli] Lo stesso fenomeno può essere trattato in discipline diverse suggerendo fruttuosi collegamenti KO come stimolo allo sviluppo di conoscenze originali

(B) Connettere discipline KOS interdisciplinari basati sui fenomeni es. tassonomie, tesauri (Nuovo soggettario, AAT), classificazioni per fenomeni (CRG, ILC, BCC) relazioni di fase (es. influenza di A su B) e non solo faccette intra-disciplina

(C) Connettere istituzioni Istituzioni della memoria (GLAM ): – biblioteche – archivi – musei – mostre – monumenti – erbari, orti b., zoo –...

(C) Connettere istituzioni Documenti inattesi: marionette, sipari...

(C) Connettere istituzioni Dov'è il loro “catalogo unico” ?!... Indicizzare intere collezioni [Dunsire 2005]

(C) Connettere istituzioni Modelli concettuali: CIDOC-CRM, FRBRoo...

(D) Connettere KOS – UNIMARC blocco 6 – Dublin Core elemento Subject – tesauri in RDF: SKOS ma mancano faccette, notazioni... – ontologie in RDF: OWL skos:facetOf skos:category

(D) Connettere KOS workshop annuali

(D) Connettere KOS Publish as RDF or perish ! es. LCSH, DDC, AAT...

(D) Connettere KOS Mapping relazioni approssimate per gestire “incommensurabilità” concettuali: horticulture ~EQ gardening inland waterways EQ rivers | canals [ISO 25964]

Riassumendo... – Occorrono KOS – Occorre (A) connettere concetti (B) connettere discipline (C) connettere istituzioni (D) connettere i KOS stessi

...Grazie per l'attenzione [Ursus Wehrli]