Creativamente senza alcol progetto di prevenzione all’abuso di alcolici tra i giovani Francesco Ricagni Lions Club Alessandria Host Convegno nazionale I giovani e la sicurezza stradale Ravenna, 26 gennaio 2013

Il razionale del progetto Convegno nazionale I giovani e la sicurezza stradale Ravenna, 26 gennaio 2013

Cos’è l’alcol L’alcol (secondo O.M.S.) è un depressore del sistema nervoso centrale, è una sostanza con un potere psicoattivo, in grado di creare dipendenza psichica, fisica e tolleranza, quindi è una droga:  di libero acquisto,  utilizzata da circa l’80% della popolazione adulta,  accettata socialmente,  che ha un prezzo accessibile.

Cos’è l’alcolemia? La concentrazione di alcol etilico presente nel sangue, si misura in grammi per litro di sangue.

Quali fattori influenzano l’alcolemia?  Quantità di alcol assunto  Modalità d’ingestione  Tempo trascorso dall’assunzione  Gradazione alcolica della bevanda  Peso corporeo  Sesso  Etnia  Stato di salute  Età

I rischi dell’alcolemia 0.2 tendenza a guidare in modo rischioso, riflessi leggermente disturbati, diminuzione della percezione del rischio 0.4 rallentamento delle capacità di vigilanza, movimenti bruschi e difficoltà di coordinamento 0.5 riduzione del campo visivo e della capacità di percepire stimoli sonori, luminosi e uditivi, difficoltà nelle manovre di veicoli e automezzi. La probabilità di subire un incidente è 2 volte maggiore rispetto ad una persona che non ha bevuto 0.6 i movimenti di tutto ciò che ci circonda vengono percepiti con ritardo e la visione laterale è ulteriormente ridotta. Gli errori durante le prestazioni lavorative sono molto frequenti

I rischi dell’alcolemia 0.7/0.8 i tempi di reazione sono fortemente compromessi, mentre i movimenti e le manovre sono privi di coordinamento. La probabilità di subire un incidente è 5 volte maggiore rispetto ad una persona che non ha bevuto 0.9 Le percezioni e i movimenti sono seriamente compromessi: l’adattamento all’oscurità, la valutazione delle distanze e delle percezioni visive simultanee (di 2 veicoli se ne percepisce uno solo) 1 l’ebbrezza è chiara e manifesta: euforia, equilibrio precario, tempi di reazione inadeguati a gli stimoli visivi e sonori. Non si è in grado di svolgere nessuna manovra lavorativa. >1 euforia, stato di confusione mentale, totale perdita di lucidità, sonnolenza intensa. La probabilità di subire un incidente è da 10 a 25 volte maggiore rispetto ad una persona che non ha bevuto

Alcol e guida Gli effetti dell’alcol alla guida sono:  Errata percezione del rischio e del pericolo  Riduzione del controllo sulle azioni e sulla realtà circostante  Errata valutazione delle distanze e della velocità  Visione a tunnel  Ritardo del tempo di frenata  Abbagliamento

Alcol e rischio incidenti Curva di rischio degli incidenti stradali in relazione al tasso alcolemico

L’alcol in circolo Il modo in cui l'alcol entra nel circolo sanguigno può essere rappresentato con questo schema.

Il progetto “Creativamente senza alcol” nel 2012  1 incontro di 2/3 ore in ogni classe, realizzato con una metodologia interattiva che si avvale di esercitazioni per stimolare ciascun ragazzo/a all’esposizione delle proprie idee e alla discussione in classe,

 evidenziando le conoscenze già possedute e aggiungendone nuove con il supporto di un gioco a quiz (studiato per consentire di acquisire nuove informazioni divertendosi);  successivamente agli incontri è stato distribuito un libretto contenente tutte le informazioni di cui si è discusso in classe.

Abbiamo parlato di: Con l’obiettivo di:  uso e abuso di alcol: significati, rappresentazioni, rischi correlati all’uso. Con l’obiettivo di:  esplorare e confrontare nel gruppo classe le opinioni;  promuovere il pensiero critico su questi temi;  accrescere il livello di informazioni sui rischi.

Dati sul progetto Numero totale scuole partecipanti 34 Numero totale classi 118 Numero totale studenti 2374

Valutazione gradimento incontri in classe

Valutazione apprendimento incontri in classe: “Prima dell’incontro di oggi non sapevo che…” Prima dei 16 anni non si è ancora sviluppato l’enzima che lo digerisce e quindi se bevo qualcosa di alcolico posso stare molto male. Bevendo anche poche quantità di alcol si perde la visione laterale. L’alcol è una droga. Danneggia tutti gli organi e non solo il fegato. Esiste l’etilometro. L’acqua negli alcolici non fa diminuire il tasso alcolico. L’alcol non scalda. Questo incontro sarebbe stato così interessante. Fosse bello non alcolizzarsi. Esiste il coma etilico. Cos’è il tasso alcolemico.

Valutazione apprendimento incontri in classe: “Prima dell’incontro di oggi non sapevo che… “ Bere alcolici non è importante. Credo di essere più responsabile dopo l’incontro di oggi. Bere tanto è pericoloso e cercherò di utilizzare quello che ho imparato per non correre pericoli. L’alcol ti fa perdere il controllo. Una volta iniziato a ubriacarsi le “ancore” sono quasi inesistenti. Devo stare attento. Bisogna pensare prima di agire. Credevo che il numero dei ragazzi alcolizzati fosse più alto di quelli che non bevono. A volte certe cose dette in giro (nei supermercati, nei film, sulle bottiglie) sono proprio il contrario della verità.

Perle di saggezza: Il vino è pericoloso solo se bevuto regolarmente e in alte quantità. Mi sono tolta dei dubbi riguardo ad alcuni argomenti di cui si sente molto parlare ma a cui non mi avevano mai dato una vera spiegazione. (Anonima di Casale M.to) L’alcol nella vita non serve a niente, può diventare una dipendenza e può condannare la mia vita, quindi da grande non dovrò esagerare per la mia salute. (Anonimo di Alessandria)

Il progetto “Creativamente senza alcol” 2013 Verrà realizzata anche un’indagine conoscitiva mediante somministrazione di questionari rivolti agli studenti. Nella prima fase (ingresso), il “questionario pre” è mirato alla raccolta di informazioni socio-demografiche, su stili di vita e abitudini relazionali, comportamenti soggettivi rispetto all’uso di alcol e relativi gradi di conoscenze specifiche tra i rispondenti.

Il progetto “Creativamente senza alcol” 2013 Nella seconda fase, sarà somministrato il “questionario post”, dedicato alla raccolta dei dati inerenti la conoscenza specifica dei ragazzi sull’alcol, per verificare il livello di apprendimento riscontrato tra gli studenti in merito a informazioni trattate, discussioni condivise ed esercitazioni pratiche promosse in ambito collettivo. Il passo di campionamento sarà di 1:4 classi.