Elena Cernò 3AIG TL 13/05/2011 Gruppo di lavoro: Gatti, Cerri

ANALISI DEI RISULTATI DEL TEST Grafici & Commenti

Dal grafico si può notare che la maggior parte degli studenti (55%) sarebbe disposta a spendere una cifra piuttosto alta per un viaggio in Europa o per una crociera, il 37% spenderebbe 250 per un viaggio su territorio nazionale e solo il 7% vorrebbe effettuare un viaggio regionale solo per la spesa ridotta; questo significa che il prezzo non è più di tanto rilevante: si è disposti anche a spendere una cifra piuttosto alta pur di effettuare il viaggio desiderato.

Questo grafico evidenzia il pensiero della maggior parte degli studenti riguardo alla spesa sostenuta per lacquisto dei registri elettronici; infatti il 95% avrebbe utilizzato il denaro per acquistare altre cose di utilità maggiore. Anchio sono di questidea in quanto penso che non sia necessario lutilizzo di questo tipo di registri che, molto spesso, presentano problemi e malfunzionamenti e soprattutto perdite di tempo allinizio della lezione.

Nel grafico si evidenzia che la maggior parte degli studenti è soddisfatta di aver scelto lIstituto Liceti e ciò è molto positivo perché significa che hanno saputo identificare la scuola più adatta alle proprie attitudini e che si tratta di un istituto molto valido dal momento che il grafico rappresenta anche la percentuale di coloro che lo sceglierebbero.

Come si può evidenziare dal grafico al 76% degli studenti non interessano i giochi matematici, forse perché hanno poca dimestichezza con la materia. Secondo la mia personale esperienza penso al contrario che questo tipo di attività sia molto interessante e utile e soprattutto che possa portare a buoni risultati e ad un soddisfacimento personale spingendo i partecipanti ad avere come obiettivo quello di migliorare ogni anno il punteggio ottenuto in precedenza. Trovo che sia unattività stimolante soprattutto per le persone ambiziose.

Dalla tabella si può notare che la maggior parte degli studenti (47) che hanno effettuato il test frequenta il triennio dellindirizzo Turistico, una buona parte (14) frequenta invece il biennio sempre del Turistico; ciò significa che il test ha riscosso maggior interesse in questo indirizzo. Un dato piuttosto anomalo è rappresentato dal fatto che in ben due casi troviamo persone che frequentano contemporaneamente la scuola media e un indirizzo della scuola superiore ( terza media – Mercurio, terza media – Turistico). Probabilmente si tratta di un errore nel digitare il numero da parte di coloro che hanno dato questa risposta.

Dalla tabella risulta che la maggior parte degli studenti non vorrebbe aumentate le ore di lingue straniere e, di conseguenza, non ne aggiungerebbe nessuna. Una buona parte invece vorrebbe aggiungere due ore di tedesco, ritenendo probabilmente che questa lingua sia o possa diventare molto utile in futuro. Per quanto mi riguarda io aggiungerei almeno due ore di Cinese, Russo o Arabo perché penso che sia importante studiare lingue emergenti che consentano di distinguersi nella ricerca di un lavoro.

Dalla tabella si può notare che la maggior parte degli studenti trova utile lattività di recupero pomeridiano, nonostante sia ritenuta faticosa; inoltre si pensa che laggiunta di una mensa per chi deve fermarsi a scuola sarebbe di grande utilità. Una buona parte è invece contraria allinserimento della mensa, ma comunque preferisce le ore di recupero pomeridiano rispetto a quelle curricolari del mattino. Solamente 6 persone trovano inutile lattività pomeridiana e 3 di queste sono favorevoli alla mensa, le altre 3 sono contrarie. Penso che laggiunta di uno spazio allinterno della scuola dove poter mangiare prima dellinizio dei corsi al pomeriggio porterebbe numerosi vantaggi anche economici perché molto spesso coloro che devono effettuare i corsi non hanno il tempo di tornare a casa per pranzo e quindi sono costretti ad andare in pizzeria o comunque a portarsi il cibo direttamente da casa (soluzione spesso scomoda).