RIUNIONE REFERENTI DI RETE DIAGNOSI FUNZIONALE PDF PEI RELAZIONE 15 MAGGIO ATTESTATO DI CREDITO FORMATIVO

DIAGNOSI FUNZIONALE DATI ANAMNESTICI LIVELLI DI COMPETENZA nelle aree di sviluppo fondamentali LIVELLI DI COMPETENZA rispetto agli obiettivi della classe ASPETTI psicologici, affettivi, relazionali e comportamentali

AREE DI SVILUPPO Individuare le competenze possedute Individuare quelle non ancora presenti ATRAVERSO L’OSSERVAZIONE (PDF) Confrontare le abilità possedute con le varie tappe di sviluppo cognitivo Varie le classificazioni: Lidz,Bloom, Ianes, Cornoldi,Frosting

AREE DI SVILUPPO secondo Ianes ABILITA’ COGNITIVE ABILITA’METACOGNITIVE ABILITA’ DI COMUNICAZIONE E LINGUAGGIO ABILITA’ INTERPERONALI E SOCIALI AUTONOMIA PERSONALE AUTONOMIA SOCIALE MOTRICITA’ E PERCEZIONE GIOCO E ABILITA’ ESPRESSIVE

ABILITA’ COGNITIVE ATTENZIONE MEMORIA DISCRIMINAZIONE GENERALIZZAZIONE CAPACITA’ DI RISOLVERE PROBLEMI CAPACITA’ DI PIANIFICARE

ABILITA’ METACOGNITIVE Si basano sulle capacità dell’alunno di riflettere sul proprio apprendimento, sulla capacità di memorizzazione, sulla consapevolezza linguistica, sul proprio modo di lavorare e studiare

ABILITA’ DI COMUNICAZIONE E LINGUAGGIO Dipende molto della tipologia di handicap: Autismo (mancanza di volontà ad attivare un comportamento comunicativo) Problemi a livello fono-articolatorio Problemi a livello di semantica Differenziare produzione e comprensione

ABILITA’ INTERPERSONALI E SOCIALI Abilità molto complessa che deve tener presente di una varietà di fattori (saluto, contatto fisico, collaborazione, dare e chiedere aiuto, …) In particolare è importante il livello cognitivo per poter collegare in senso casuale strategie relazioni e probabili effetti. Da tener presente anche aggressività, rifiuto, conflitti.

AUTONOMIA DI BASE (aver cura della propria persona) SOCIALE In base agli ambienti: casa, scuola,.. In base agli oggetti: compiti, materiale Abilità: orologio, denaro, telefono

MOTRICITA’ ABILITA’ FINO E GROSSO MOTORIE Dipendono molto della tipologia di handicap: Problemi a livello motorio Problemi a livello di organi di senso Organizzazione ed elaborazione percettiva

OBIETTIVI DELLA CLASSE Semplificazione e riduzione degli obiettivi della classe Preparazione conforma ai programmi ministeriali Preparazione secondo gli obiettivi previsti nel PEI DIPLOMA CON VALORE LEGALE ATTESTATO DI CREDITO FORMATIVO