Questo corso Che cosa  Quali contenuti  Quale organizzazione (degli argomenti affrontati) Come  Organizzazione delle lezioni  Esercitazioni  Web

Questo corso Contenuti del corso  Aspetti teorici  Aspetti metodologici  Aspetti procedurali e tecnici

Questo corso Contenuti del corso  Educazione e istruzione  Istruzione e scuola  Educazione e natura

Questo corso Contenuti del corso  Educazione e contesti di riferimento (spazio, tempo)  Caratteristiche individuali e apprendimento  Indagini comparative internazionali

Questo corso Contenuti del corso  Disegno e metodologia delle indagini internazionali  Modello di indagine di J. Dewey  Pensiero riflessivo e pensiero scientifico

Questo corso Contenuti del corso  La ricerca in educazione  Ricerca empirica e ricerca sperimentale  Domande di ricerca e ipotesi  I fattori che possono alterare i risultati di un esperimento in ambito educativo (sociale)

Questo corso Contenuti del corso  Concetti, costrutti, variabili  Definizione operativa delle variabili  Tipi di variabili  Variabili e scale di misura  Validità e affidabilità

Questo corso Contenuti del corso  Misurazione (caratteristiche, errori di misurazione)  Misure di tendenza centrale, misure della dispersione, punteggi standardizzati  Scale di misura  Scale empiriche

Questo corso Contenuti del corso  Pertinenza e rilevanza dei dati  I dati e l’interpretazione dei dati  Descrizione e interpretazione

Questo corso ‘Qualitativo’ e ‘quantitativo’ Questionario Intervista Osservazione

Questo corso Contenuti del corso  Le scienze dell’educazione  La pedagogia sperimentale  Il rapporto tra professioni educative e ricerca

Questo corso Aspetti didattici  Le ‘lezioni’ temi nuovi e richiami il linguaggio  La lettura di testi  Le esercitazioni (poche)  Il Web

Consigli per gli acquisti…

Come affrontare la prova Concentrarsi sul contenuto delle domande Non ci sono trabocchetti Non fermarsi sulle risposte alle quali non si sa rispondere. Eventualmente, rispondere prima alle domande che risultano più facili, poi alle altre Non pensare a se/quanto si è capaci di rispondere, ma concentrarsi sulle risposte

Come affrontare la prova Non preoccuparsi di controllare “a che punto stanno gli altri”, ma concentrarsi sulla propria prova. Quando il tempo sta per scadere, trascrivere le risposte sul foglio a lettura ottica