SUISM– a.a. 2007/08DIDATTICA GENERALE MARIO CASTOLDIPENSIERO INDUTTIVO ANALISI DELLESPERIENZA CHE COSA CARATTERIZZA IL METODO DELLINSEGNANTE? QUAL E IL RUOLO PREVALENTE DELLINSEGNANTE? QUALI SONO GLI ELEMENTI DI INTERESSE DELLESPERIENZA? QUALI SONO GLI ELEMENTI PROBLEMATICI?

SUISM– a.a. 2007/08DIDATTICA GENERALE MARIO CASTOLDIPENSIERO INDUTTIVO IMPARARE A PENSARE INDUTTIVAMENTE FOCUS SULLE MODALITA DI PROCESSAMENTO DELLE INFORMAZIONI DAL DATO INFORMATIVO AL CONCETTO ORDINATORE ESPERIENZACONCETTUALIZZAZIONE triangolo LA DINAMICA RICORSIVA ESPERIENZA - CONCETTUALIZZAZIONE IL VALORE AGGIUNTO DEL CONFRONTO SOCIALE CONDIVISIONE E RAFFINAMENTO DELLE CATEGORIE

SUISM– a.a. 2007/08DIDATTICA GENERALE MARIO CASTOLDIPENSIERO INDUTTIVO IMPARARE A PENSARE INDUTTIVAMENTE RUOLO DEL DOCENTE GUIDARE IL PROCESSO DI ANALISI DEI DATI STIMOLARE COLLEGAMENTI TRA I CONCETTI E LA LORO VERIFICA FAVORIRE IL TRASFERIMENTO E LAPPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE PROBLEMI APERTI LENFASI SUL PROCESSO PUO RIDURRE LAMPIEZZA DEI CONTENUTI TRASFERIBILITA DEL METODO NELLE DIVERSE AREE DISCIPLINARI IL RIFERIMENTO CONCRETO AIUTA GLI ALUNNI MENO DOTATI

SUISM– a.a. 2007/08DIDATTICA GENERALE MARIO CASTOLDIPENSIERO INDUTTIVO 1. IDENTIFICARE IL DOMINIO STABILIRE IL FUOCO E I CONFINI DELLINDAGINE CHIARIRE GLI OBIETTIVI A LUNGO TERMINE 2. RACCOGLIERE, PRESENTARE E ENUMERARE I DATI ASSEMBLARE E PRESENTARE LINSIEME DEI DATI INIZIALI ENUMERARE E NOMINARE I SINGOLI DATI 3. ESAMINARE I DATI STUDIARE I DATI NELLINSIEME E IDENTIFICARE I LORO ATTRIBUTI 4. FORMARE CONCETTI PER LA CLASSIFICAZIONE CLASSIFICARE GLI ITEM IN CATEGORIE E CONDIVIDERE I RISULTATI AGGIUNGERE DATI ALLE CATEGORIE PROPOSTE RICLASSIFICARE I DATI, POSSIBILMENTE MOLTE VOLTE 5. GENERARE E TESTARE IPOTESI ESAMINARE LE IMPLICAZIONI DELLE DIFFERENZE FRA LE CATEGORIE CLASSIFICARE LE DIVERSE CATEGORIE, SE APPROPRIATO COMBINARE TRA LORO LE DIVERSE CATEGORIE, SE APPROPRIATO 6. CONSOLIDARE E TRASFERIRE CERCARE NUOVI DATI A CUI APPLICARE I CONCETTI INDIVIDUATI SINTETIZZARE IL DOMINIO UTILIZZANDO LE CATEGORIE PROPOSTE UTILIZZARE LE CATEGORIE IN COMPITI REALI CONSOLIDARE LE ABILITA ATTRAVERSO LA PRATICA E LAPPLICAZIONE

SUISM– a.a. 2007/08DIDATTICA GENERALE MARIO CASTOLDIPENSIERO INDUTTIVO EFFETTI ISTRUTTIVI EFFETTI EDUCATIVI INFORMAZIONI, FORMAZIO- NE DI IPOTESI CONCETTI, ABILITA PROCESSO DI FORMAZIONE DEI CONCETTI CONCETTI, SISTEMI CON- CETTUALI E LORO APPLI- CAZIONI SPIRITO DI INDAGINE CONSAPE- VOLEZZA DELLA NATURA DELLA CONOSCENZA PENSIERO LOGICO