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Prof. Luigi d’Alonzo Università Cattolica di Milano
Una scuola veramente inclusiva La gestione delle integrazioni in classe Prof. Luigi d’Alonzo Università Cattolica di Milano
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Il cammino dell’integrazione
Punto delicato
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la conduzione integrata dell’apprendimento, cioè, la gestione consapevole di un’esperienza educativa in un ambiente ricco di istanze sociali e relazionali come la classe.
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INTEGRAZIONI
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Il concetto di gestione della classe è più largo di quello della nozione di disciplina. Esso include tutte le cose che un insegnante deve fare per promuovere il coinvolgimento e la cooperazione dell’allievo nelle attività di classe e stabilire un produttivo ambiente di lavoro.
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Il ruolo dell’insegnante nella gestione
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Pilastri mettere in evidenza i bisogni e non le limitazioni;
scegliere di operare primariamente sulle risorse dell’individuo; considerare il momento dell’accoglienza un aspetto prioritario; sollecitare la partecipazione; tenere presenti i fini ultimi dell’azione educativa.
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Elementi che condizionano la vita di gruppo
la multidimensionalità la simultaneità l’immediatezza l’imprevedibilità la pubblicità la storicità.
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Prerequisiti credere nell’integrazione in classe;
lavorare in modo da costruire un lavoro unitario di team; il ruolo del dirigente scolastico; gli insegnanti devono essere competenti nell’affrontare le problematiche speciali.
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