PROGETTO FORMAZIONE DOCENTI

Presentazione sul tema: "PROGETTO FORMAZIONE DOCENTI"— Transcript della presentazione:

1 PROGETTO FORMAZIONE DOCENTI
Coordinatrice: Prof.ssa Simonetta Sorana Esperto esterno: Dott. Mauro Mario Coppa a. s

2 OBIETTIVI Aggiornare gli insegnanti su tecniche, supporti, strategie utili a valutare problemi specifici di apprendimento negli alunni e ad intervenire per risolverli. Ottimizzare gli interventi didattici, in particolare quelli destinati al recupero ed alla continuità tra ordini di scuola, tenendo conto delle abilità e delle difficoltà dei singoli alunni. Migliorare e rendere più efficaci i rapporti tra scuola, alunni e famiglie, attraverso conferenze su temi inerenti l’educazione e il metodo di studio di bambini e adolescenti.

3 PRESENTAZIONE DEI PROGETTI AI GENITORI
5 novembre 2010 a Cupramontana 12 novembre 2010 a Staffolo

4 Progetto scuola d’infanzia: “Protocollo diagnostico per la valutazione dei prerequisiti nel passaggio alla scuola primaria”

5 Scuola dell’infanzia Dicembre 2010-febbraio 2011: le insegnanti hanno compilato per ogni alunno dell’ultima classe un questionario osservativo per l’identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento e per verificare e quindi migliorare nei bambini di 5 anni il possesso dei prerequisiti necessari per affrontare in maniera positiva e senza difficoltà l’inizio della scuola primaria (Terreni-Tretti-Corcella- Cornoldi- Tressoldi, IPDA, edizioni Erickson)

6 Il questionario osservativo IPDA
ABILITA’ GENERALI: aspetti comportamentali, motricità, comprensione linguistica, espressione orale, metacognizione, memoria… ABILITA’ SPECIFICHE: pre-alfabetizzazione e pre-matematica

7 Scuola dell’infanzia 28 febbraio 2011: incontro con il Dott. Coppa per una verifica intermedia del progetto. Sono stati analizzati i questionari osservativi, soprattutto quelli di bambini che presentavano delle difficoltà Si è deciso di svolgere per questi bambini delle prove supplementari per uno screening di 2° livello (Zanetti- Miazza, Test SR 4-5 versione per i 5 anni, edizioni Erickson)

8 Test SR 4-5 (School Readiness 4-5 anni)
Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola materna alla scuola elementare: comprensione di consegne, comprensione del testo figurato e orale, produzione di parole e di frasi, funzioni linguistiche (strumentale, regolatrice, informativa…), abilità fonologica, abilità logico-matematica, sviluppo psico-motorio, rapporti sociali…

9 Scuola dell’infanzia I genitori dei bambini che presentavano qualche difficoltà sono stati informati dalle insegnanti Marzo- giugno 2011: sono stati attuati percorsi didattici di recupero di gruppo

10 Bilancio Scuola dell’infanzia
Importante acquisizione di materiali, di esperienze e di metodi riutilizzabili “Il percorso di recupero è stato utile solo per i bambini che hanno frequentato con regolarità”

11 Progetto per la scuola primaria: “Screening diagnostico delle competenze di lettura nella scuola primaria” Dicembre gennaio 2011: somministrazione di Prove di lettura MT- rapidità ed accuratezza di Cornoldi, Colpo, edizioni OS. 28 febbraio 2011: consegna prove al Dott. Coppa per la realizzazione del profilo diagnostico individuale

12 SCUOLA PRIMARIA 4 maggio 2011: restituzione alle docenti da parte del Dott. Coppa della valutazione delle prove. Individuazione di alunni a rischio dislessia, la cui prestazione rispetto ai criteri di correttezza e rapidità è risultata di “richiesta di intervento immediato” Ultima decade di maggio 2011: effettuazione di un secondo screening solo per i bambini risultati a rischio nelle prime prove e colloquio individuale delle insegnanti con i genitori di questi bambini

13 Bilancio scuola primaria
Acquisizione di materiali e apprendimento di metodi riutilizzabili in futuro Le insegnanti hanno potuto somministrare le prove di lettura, che sono individuali, solo nelle poche ore di compresenza…

14 Progetto per la scuola secondaria di 1° grado: “Imparare a studiare
Progetto per la scuola secondaria di 1° grado: “Imparare a studiare. Programma di sviluppo e potenziamento delle abilità e della motivazione allo studio” 1^ fase: dicembre 2010: acquisto da parte della scuola del volume “Imparare a studiare” di Cornoldi, De Beni, edizioni Erickson.

15 Scuola secondaria di 1° grado
2^ fase: febbraio 2011: i docenti hanno analizzato le proposte del libro; delle 21 aree del programma di sviluppo di abilità allo studio, hanno deciso di concentrare il lavoro del corrente a. s. su due aree: elaborazione attiva del materiale e strategie di preparazione ad una prova

16 Scuola secondaria di 1° grado
3^ fase: marzo 2011: riflessione in classe, basata su alcune schede del libro, sui due temi: “Una modalità fondamentale di studio: la sottolineatura” e “Strateghi si diventa” + tabulazione delle risposte date dagli alunni ad alcune domande finalizzate alla riflessione sugli argomenti + discussione + realizzazione di cartelloni, presentazioni in Power Point e vademecum per gli alunni con le conclusioni ed i consigli a cui si è pervenuti.

17 Scuola secondaria di 1° grado
4^ fase: marzo – giugno 2011: gli alunni sono stati guidati a mettere in atto i consigli e le “buone pratiche” emersi dalle riflessioni.

18 Bilancio progetto scuola secondaria di 1° grado
Efficacia dei materiali e dei procedimenti adottati, che potranno essere usati nei prossimi anni, affrontando nuove “aree” del programma e del libro “Imparare a studiare” “Noi diamo tanti strumenti, lavoriamo sul metodo di studio, sulla motivazione, diamo consigli… ma gli alunni mettono in pratica? Dedicano il giusto tempo allo studio individuale?...”