Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Potenziamento dei processi di autoregolazione degli apprendimenti Focalizzazione sulle procedure Sequenza.

Presentazione sul tema: "Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Potenziamento dei processi di autoregolazione degli apprendimenti Focalizzazione sulle procedure Sequenza."— Transcript della presentazione:

1 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Potenziamento dei processi di autoregolazione degli apprendimenti Focalizzazione sulle procedure Sequenza di operazioni che l’allievo deve svolgere per apprendere Un contenuto disciplinare Trasversali: Necessarie per gestire apprendimenti disciplinari differenti

2 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Individuare fatti Chi Fatti che riguardano una persona; Cosa: Fatti che riguardano oggetti o eventi Dove Fatti relativi ad un luogo Quando Fatti relativi ad un tempo Quanto Fatti relativi a numeri e importi Riconoscere fatti Costruire domande che consentano Di ricavare fatti Scrivere un testo che contenga fatti

3 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Individuare l’idea principale Punto più importante che colui che Scrive cerca di mettere in rilievo Può essere una frase (1) Può risultare dall’insieme (2) Dettaglio: Elemento che si riferisce all’idea Principale: La specifica, ma non la definisce Riconoscere quale frase esprime al Meglio l’idea centrale (1) Che cosa hanno in comune i diversi dettagli (2) Classificare le frasi di un brano come idee principali o dettagli

4 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Individuare le sequenze Ordine cronologico (1) Ordine con cui sono disposti i fatti entro un brano Ordine logico Ordine con cui sono disposte le idee principali entro un brano Ricerca dei connettivi temporali (1) Ricerca dei connettivi logici (2) ____________________è un antecedente/conseguente di ______________________ (1/2) Ricostruzione di successioni Ricostruzioni di sequenze logiche

5 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Individuare il contesto Contesto Insieme di termini con i quali ricorre Un termine specifico Essere capaci di capire il significato di Un termine che non si conosce, Osservando le altre parole con le Quali ricorre Individuare la parola che va inserita in un gruppo di parole Individuare il significato di una parola desumendolo dal contesto Individuare i campi semantici Individuare la parola che non c’entra

6 Strategie di potenziamento dell’autoefficacia Trarre inferenze Inferenza Percorso deduttivo che parte da Ciò che la persona consce per Ricavare qualcosa che ancora non conosce Rispetto alla conclusione, esprime un Maggiore grado di incertezza Richiede che alle informazioni fornite Dal testo se ne aggiungano altre contenute nel repertorio linguistico del soggetto che nella mente del soggetto sono collegate con le prime Distinguere tra fatti e inferenze Distinguere tra conclusioni e inferenze Operare deduzioni logiche Operare deduzioni da brani