s.m.s. Monteverdi- Colorni

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Progetto clil s.m.s. Monteverdi- Colorni Sede Colorni Milano a.s a.s a.s elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto
origini del progetto matematica scienze cdi storia musica recensioni film utilizzare la lingua 2 per veicolare contenuti appartenenti ad altre discipline elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

oggi:quali progetti? Matematica in francese Storia in francese +matematica in tedesco +geografia in tedesco (?) elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

contesto Attenzione all’insegnamento delle lg Tempo prolungato “bilingue” Copresenze Sintonia nel CC Conoscenza (“parziale”) del francese da parte dell’insegnante della disciplina Genitori elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali obiettivi? abilità cultura L2 conoscenza strategie capacità logiche geometria linguaggio specifico elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali argomenti? Criteri Rinforzo Espansione Scoperta elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali procedure? l’insegnante disciplinare Sceglie gli argomenti Corregge eventuali imprecisione l’insegnante di lingua Reperisce le fonti Presenta l’argomento elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali strumenti? manuale di matematica in uso nei collèges fotocopie tratte da libri in uso nella scuola francese tra cui alcune pagine di lessico specifico articoli di giornale \ dossiers (scienze-storia) documenti “autentici” diversi Tabelle delle forme geometriche Tabella delle unità di misura Internet elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali attività? Sollecitazione di conoscenze Comprensione dei testi scritti Interazione allievi\ insegnanti, allievi\allievi Attività di scoperta\repérage d’infos Formulazione ipotesi Applicazione Verifica conoscenze acquisite in L1 e\o L2 elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

e gli allievi? interlingua motivazione comunicazione
maggior consapevolezza rinforzo strategie elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali verifiche? quali criteri? I contenuti della disciplina Le competenze legate alla disciplina La competenza di comprensione di L2 (strategie di lettura) I criteri propri delle discipline elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

Modulo 1 La géométrie: première représentation du monde physique elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

Contrôle de maths: les formes géométriques elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

Contrôle de maths: droites, demi-droites, segments, cercles et triangles 5-Voici le triangle ABC Par C, trace la parallèle d à la droite (AB) Par B, trace la parallèle d’ à la droite (AC) Note I le point d’intersection de d et d’ Que peux-tu dire du quadrilatère ABIC ? Réponse : …………………………………………………………. elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

4. Précisez s’il est possible ou non, construire un triangle ABC à l’aide de renseignements donnés oui non BC= 9 cm AC= 3 cm AB= 6 cm AB= 5 cm AB= 4 cm elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

altri esempi: histoire
Des civilisations de l’antiquité : quelques aspects elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

Contrôle d’histoire: établir une comparaison parmi les différentes civilisations de l’antiquité 1-Cochez les bonnes cases Les Egyptiens Les Mésopotamiens Les Phéniciens Les Hébreux Ils vivaient surtout d’agriculture le long d’un fleuve Ils vivaient surtout d’élevage dans la période nomade ; ils vivaient surtout de pêche et d’agriculture dans la période sédentaire Ils vivaient surtout de commerce maritime dans la Méditerranée Ils vivaient surtout d’agriculture entre deux fleuves elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

Contrôle d’histoire: la révolution russe
Nom……………………… Prénom……………………… Date……………………… 1>>Répondez A quelle page parle-t-on … …de la Russie pré-révolutionnaire ? à la page…… …de la révolution d’octobre ? à la page…… …de la guerre civile ? à la page…… …de la naissance de l’URSS ? à la page…… …\4 elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

2>>Retrouvez pour chaque titre le numéro du paragraphe correspondant titres paragraphe Des révoltes contre la monarchie En 1921, un pays exangue La collectivisation La guerre civile La naissance de l’ URSS La NEP La Révolution d’octobre 1917 La Révolution de février 1917 Le drame des campagnes elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

3>> Voici les résumés en italien de trois paragraphes: pour chacun d’entre eux retrouvez le numéro du paragraphe correspondant Ø paragraphe no…………….: Nelle Campagne si distinguono due classi sociali, i Mugiki, cioè contadini poveri e i kulaki, piccoli proprietari benestanti Ø paragraphe no…………….: Il governo provvisorio guidato da Kerenskj vuole continuare la guerra, mentre Lenin proclama lo slogan “tutto il potere ai Soviet” Ø paragraphe no…………….: Si decide di dare alla nuova repubblica la forma federale, basata sui soviet di ideologia socialista …\3 elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

nodi problematici Quale collegamento tra i programmi italiani e i testi utilizzati ? Quali testi? Classi europee? Classi bilingue? Quale valutazione? Quali certificazioni? elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

quali prospettive? ! ? elisabetta visintainer 8 maggio esperienze clil a confronto

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