APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO

Presentazione sul tema: "APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO"— Transcript della presentazione:

1 APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
QUALITA’ VISIBILI E INVISIBILI L’e-LEARNING A SCUOLA PORTO S. GIORGIO 13 GIUGNO 2005 PROGETTARE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it

2 Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it
Provocazione Alcuni giovani vivono un rapporto conflittuale con la scuola. […] I ragazzi hanno voglia di libertà, non hanno voglia di rimanere chiusi tutto il giorno all’interno di un edificio dove vengono trattati argomenti spesso inutili e poco coinvolgenti. (Marco IV A IPSIA Porto Tolle Ro). Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it

3 Principi per costruire A. S.
Avvicinare alla vita concreta idee astratte e fatti molto lontani Partire dal fare: teorie e principi vanno scoperti come soluzioni di situazioni concrete Applicare il processo di riscoperta efficace Sollevare domande ritardare risposte Facilitare la possibilità di scegliere Costruire percorsi che abbiano senso per i loro destinatari Organizzare compiti che chiedano di ritornare alle conoscenze fondamentali Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it

4 Rivisitare la comprensione
Comprensione apparente o profonda? Quali oggetti di comprensione? Quali aspetti della comprensione? Spiegare Interpretare Applicare Vedere da prospettive differenti Essere empatici Autoconoscersi Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it

5 Progettare A. S. La progettazione a ritroso
Identificare i risultati desiderati Comprensioni durevoli (spiegare, interpretare, applicare, vedere da differenti prospettive, essere empatici, autoconoscersi) Domande essenziali (guida e di entrata) Conoscenze e abilità Determinare l’evidenza accettabile Compiti di prestazione Questionari, test, quesiti Evidenze di interventi spontanei Autovalutazione Pianificare esperienze di apprendimento Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it

6 I risultati del cambiamento
Penso di essere stato molto fortunato perché, anche se a volte il professore è stato un po’ insistente nel farci lavorare, ci ha fatto usare la testa. Quest’anno credo di aver imparato ad usare un po’ meglio le mie capacità. Marco (IV A IPSIA Porto Tolle Ro) Paolo Scorzoni-Daniele Pavarin Lindbergh-abilidendi.it