Il Progetto PISA-2006: risultati comparativi rilevanti e alcuni fattori esplicativi Ferran Ferrer 13 maggio 2008 Bologna.

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1 Il Progetto PISA-2006: risultati comparativi rilevanti e alcuni fattori esplicativi Ferran Ferrer 13 maggio 2008 Bologna

2 Schema Considerazioni preliminari intorno a PISA-2006 Quadro comparativo internazionale PISA-2006 Alcuni fattori esplicativi dei buoni risultati in PISA-2006

3 1) Considerazioni preliminari intorno a PISA-2006 Obiettivo: apprendimento lungo larco della vita. A richiesta dei governi: politiche educative. Destinatari: alunni 15 anni scolarizzati. Partecipazione: 57 paesi… regioni. Contenuti: comprensione lettura, matematica, scienze. Contesto. Strumenti: prove cartacee. Problematiche della vita quotidiona. Transparenza e rigore metodologico.

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5 2) Quadro comparativo internazionale Eccellenza vs.mediocrità Equità v. Disuguaglianza Qualità educativa = eccellenza + equità

6 2) Quadro comparativo internazionale Risultati medi in scienze Risultati medi in matematica Risultati medi nella comprensione della lettura Risultati nei livelli 5 e 6 in scienze e livelli 1 e <1 Relazione con lefficacia... Investimento in educazione Eccellenza

7 2) Quadro comparativo internazionale Differenze secondo ESC Differenze secondo il genere Differenze secondo il luogo di nascita Differenze secondo scuola statale e privata Differenze entre alunni con bassi e alti risultati Equità

8 3) Alcuni fattori esplicativi dellesito in PISA-2006 Molti fattori Alcuni educativi e scolastici; altri, no Concorrenza e incidenza variabile dei fattori Difficoltà di misurare limpatto in contesti concreti Prime considerazioni

9 3) Alcuni fattori esplicativi dellesito in PISA-2006 Investimento continuo in formazione e ricerca educativa Modello di formazione degli insegnanti... Prestigio e riconoscimento professionale. Autonomia degli istituti scolastici + prove di apprendimento esterne... di sistema

10 3) Alcuni fattori esplicativi dellesito in PISA-2006 Gestione professionale della dirigenza scolastica Corresponsabilità degli insegnanti e della scuola nei risultati degli alunni. Priorità agli alunni in difficoltà: attività di supporto; la ripetenza come ultima soluzione. Il libro di testo Clima di apprendimento e sforzo… È felice?... di scuola

11 Punteggio in scienze