Arte e Letteratura SCUOLA COLLODI.

Presentazione sul tema: "Arte e Letteratura SCUOLA COLLODI."— Transcript della presentazione:

1 Arte e Letteratura SCUOLA COLLODI

2 Motivazioni Il progetto linguistico svolto quest’anno scolastico per i bambini di anni quattro ”Un libro in valigia” verteva sull’ascolto di storie e animazione alla lettura, da qui la decisione di accogliere la proposta che la fondazione Peggy Guggenheim di Venezia propone ormai da anni. Quest’anno l’argomento generale proposto era ’’Arte e Letteratura ‘’Il tema da noi scelto è stato ‘’L’arte del Racconto e del silenzio’’. Ho ritenuto così valido ampliare il nostro progetto linguistico facendo avvicinare i bambini alla conoscenza di alcune ‘’OPERE D’ARTE’’. -L’intento era quello di far conoscere ai bam.un modo diverso di raccontare e inventare storie, ossevando ’’opere d’arte particolari’’ della collezione del Museo Guggenheim di Venezia, approfondendo così le loro abilità linguistiche, creative- immaginative , grafico-pittoriche e plastiche. - Partecipazione ad un incontro formativo proposto dalla Guggenheim a Settembre. -Visita con la classe al museo Guggenheim a Venezia con un laboratorio specifico al progetto, in orario extra scolastico.

3 L’arte del racconto e del silenzio
Sezione: anni 4 n° 19 bambini + una bambina diversamente abile Insegnanti: Scanferla Carla, Loppo Marica, Veneran Monia (Sostegno) Tempi: dalle ore 9 alle ore 10 nel mese di Aprile 2013 Percorso scelto: L’arte del racconto e del silenzio METODOLOGIA -Conversazione sulle loro conoscenze riguardanti il museo e le opere… - Osservazione di alcune opere d’arte della Collezione di Peggy Guggenheim e loro interpretazione - Osservazione e analisi di alcune opere dell’ Artista Joseph Cornell, - interpretazioni personali e studio della tecnica - Invenzione di una storia collettiva e personale - Realizzazione grafica/plastica, con l’uso di varie tecniche espressive,di un’opera d’arte individuale e una collettiva.

4 ’’Sapete cos’è un museo?”
Conversazione iniziale Insegnante rivolgendosi ai bambini: ’Domani andiamo alla scuola primaria Goldoni a vedere, una grande lavagna che si chiama ’’Lim’’ dei quadri particolari che si trovano nel Museo ’’Peggy Guggenheim’’ di Venezia.’’ ’’Sapete cos’è un museo?” -’’E’ tipo un paese dove ci sono cose vecchie dove non si può toccare è vietato, ci sono cose interessanti’’ -’’Ci sono i quadri di vetro’’ -’’Ci sono statue, quadri belli’’ -’’Io sono andata in un museo strano, c’erano libri e un orso’’ -’’Io sono andato al museo dei dinosauri a Venezia, c’erano le ossa dei dinosauri e tanti scheletri, anche dei T.Rex -’’Io sono andato a Venezia c’erano dei quadri vecchi, erano disegni di Venezia con fuochi d’artificio, erano grandi.’’….. Breve informazioni sul Museo ’’Peggy Guggenheim

5 I bambini della classe 3° ’’Goldoni’’
ci hanno ospitato e insieme abbiamo osservato alla “lavagna LIM” alcuni quadri della Collezione ’’Peggy Guggenheim’’ di Ve, dell’artista Joseph Cornell in particolare ’’Scena per una fiaba’’ Dopo un’attenta osservazione dell’opera, i bam. hanno cercato di descrivere ciò che vedevano dando anche le loro interpretazioni personali fantasiose e creative…

6 -in realtà non è un quadro, ma un quadrato con la cornice di legno,
Conversazione dell’ -in realtà non è un quadro, ma un quadrato con la cornice di legno, -non è fatto con la pittura, -è un quadrato tridimensionale -è una scatola con dentro un castello fatto di cartone -forse l’hanno disegnato con la sabbia -dietro ha messo gli alberi o i rami Conversazione del con i bambini di 4 anni « Vi ricordate dove siamo andati venerdì e cosa abbiamo visto?» -…alle elementari a guardare i quadri -in uno schermo magico -era un televisore grande -era una lavagna magica -abbiamo visto su uno un palazzo -un castello -una casa grande lunga -un museo ,

7 «Com’era questo castello/palazzo?»
-Ha i tetti triangolari, -è fatto a campana(il campanile) -ha le finestre basse più piccole di quelle sopra che sono più grandi, -ci sono dei camini, -ci sono tante decorazioni -dietroal castello ci sono degli alberi -dietro ci sono dei rami attaccati -ci sono tanti uomini con le armi -e tanta gente con in mano le pistole -C‘era anche una scatola con un uccello,-era un pappagallo con un vasetto con il mangiare, -era il pappapicchio della’’nostra’’ storia , -c’erano anche delle foglie e dei buchi.

8 scatola realizzata dell’Artista:Joseph Cornell’’
-Anche questa è una scatola di legno, si possono vedere tre cose: una strada un tornado e la ragazza, -per me è la fine del mondo, ci sono le montagne alzate e la principessa si sta alzando e la insegue un tifone, -sembra una mongolfiera e sopra c’è la signora, -tiene in mano una collana con la luce, -vedo una signora che sta atterrando su una mongolfiera

9 ’’Scena per una fiaba’’ inventiamo una storia
Osservando l’opera di Josef Cornell ’’Scena per una fiaba’’ inventiamo una storia

10 …Dalle loro storie creiamo un’unica storia …
Per raccogliere le loro storie e renderle fruibili a tutti, abbiamo fatto fare da un papà un contenitore in legno e plexiglass …Dalle loro storie creiamo un’unica storia …

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12 IN CLASSE REALIZZIAMO IL QUADRO DI JOSPH CORNEL COME LO VEDIAMO NOI in modo personale e creativo Abbiamo prima disegnato il castello su di un cartoncino, poi dipinto e ritagliato… Lo abbiamo poi inserito all’interno di una grande scatola colorandone il contorno di rosso…

13 …disegnato e ritagliato tutti i
personaggi: il lupo, il cacciatore, il mostro gli uomini cattivi, le armi, le principesse, il re, la regina, “gli occhi che guardano”, le barche, gli alberi… e incollati davanti al castello.,,

14 «I fuochi d’artificio li abbiamo fatti tagliando le cannucce»
i personaggi sono incollati su di una base di cartoncino piegata a ’’fisarmonica’’ “occhi che guardano” Particolari del quadro in tridimensione

15 Il QUADRO terminato

16 Dall’opera originale alla nostra interpretazione

17 Ora realizziamo la nostra opera individuale utilizzando una scatola da scarpe, colori a tempera e pennelli…

18 … osserviamo l’opera e ne
creiamo una tutta nostra …

19 scatola finita la mia Ho messo gli alberi
dietro al castello, il signore In barca nell’acqua e le guardie che difendono il castello dal signore, che vuole rubare l’oro.

20 Ho disegnato e poi incollato i rami che si
Alzano e se schiacciavi un bottone si alzavano e intrappolavano il lupo. Ho fatto anche un signore che combatte Quello è il cacciatore stava andando a trovare gli animali. Dietro al castello ho fatto i rami Questo lavoro mi è piaciuto molto perché ho fatto il “quadro”

21 Rappresentiamo graficamente la nostra opera in scatola gli alberi
il muro le scale

22 I signori davanti al castello
… è la scatola rossa Sono gli alberi dietro al castello …sono le tre torri del castello I signori davanti al castello

23 Riflessioni Questo progetto è stata la conclusione del progetto linguistico iniziato a fine ottobre che ha accompagnato i bam. in un cammino progressivo fatto inizialmente dall’ ascolto di storie, che avevano come tematiche, il rispetto per la natura,la famiglia, il rispetto degli altri, le paure, l’amicizia ecc.. lettura come momento privato e magico, dove i bambini costruiscono immagini mentali e sviluppano la fantasia, i personaggi e i luoghi prendono forma e si concretizzano. -Siamo passati poi alla narrazione interattiva con ’’ giochi d’animazione ’’ dove, da ascoltatori i bam, sono passati a protagonisti attivi alla lettura. -L’osservazione delle opere e la loro interpretazione è stato l’anello conclusivo di tutto il nostro percorso. Grazie alle opere di Cornell, che sono scatole in cui si mettono insieme oggetti di vario tipo, figure, elementi naturali, ci ha permesso di navigare con la fantasia inventando storie e situazioni surreali. Quest’ultima attività ha coinvolto particolarmente i bam. perchè si sono avvicinati al mondo dell’arte con molta curiosità e voglia di sperimentare. Tutti si sono cimentati a inventare una propria storia e creare la propria opera con grande entusiasmo e soddisfazione. Documentazione a cura dell’ins. Scanferla Carla