Scuola Secondaria di 1°grado “A.Balzico” ”Cava De’Tirreni ( Italy)

Presentazione sul tema: "Scuola Secondaria di 1°grado “A.Balzico” ”Cava De’Tirreni ( Italy)"— Transcript della presentazione:

1 Scuola Secondaria di 1°grado “A.Balzico” ”Cava De’Tirreni ( Italy)
PROGETTO COMENIUS 2012 / 14 Scuola Secondaria di 1°grado “A.Balzico” ”Cava De’Tirreni ( Italy)

2 It’s my Nature! Ambiente è… POESIA!
« Il n’y a plus de solitude là où il y a la poésie » Charles-Ferdinand Ramuz « Il n’y a plus de solitude là où il y a la poésie » Charles-Ferdinand Ramuz

3 Come and rest awhile with me…… Sotto l’albero del poeta
vieni e riposati con me Sotto l’albero del poeta, Guarda come la parola web Ondeggia fra le ombrose storie delle foglie. I rami dell’albero del poeta Vanno dalla montagna al mare. Peciò vieni e sogna, o vieni e arrampicati- Non farti colpire dalle rime cadenti-

4 Tema Centrale Il tema centrale scelto è la poesia. La poesia per parlare di se stessi nell’ ambiente. Il titolo scelto: "È la mia natura", vuole essere un gioco di parole sulla parola “natura”,intesa come ambiente naturale e caratteristiche personali. La Poesia potenzia le competenze linguistiche della comunicazione, di comprensione, di lettura a contatto con la letteratura ed educa lo studente allo scambio culturale. Grazie alla sua associazione con una melodia e un ritmo, è anche un eccellente strumento di esercizio di pronuncia e di comunicazione in lingua straniera, un arricchimento del linguaggio con nuove e più ricercate espressioni. Grazie alla possibilità di utilizzo della lingua con più libertà, la poesia costituisce un supporto molto ricco all'apprendimento per le attività di lettere e lingue. Rilke ha detto: "La poesia è il luogo per vivere." Si tratta in ultima analisi di sperimentare la nostra relazione con il mondo.

5 PARTENARIATO MULTILATERALE
Promuovere la mobilità per IMPARARE a rispettare i valori europei (la dignità, la libertà, la democrazia e la uguaglianza) arricchimento culturale imparare a conoscere meglio sé stessi stabilire legami a lungo termine fornire maggiori opportunità ai i nostri studenti di essere studenti qualificati di domani Sviluppare la creatività, l’innovazione e il piacere di imparare Gli studenti hanno la curiosità e il desiderio di imparare Il nostro progetto è un'esperienza unica per gli studenti Il nostro progetto aiuta a costruire la scuola di domani, perché potrà ispirare altre scuole a fare come noi: lasciare i manuali, scrivere a un vero poeta o a un artista o un a un artigiano, fare domande sul proprio lavoro, forse pubblicare le proprie poesie, scrivere poesie con compagni provenienti dai quattro angoli d'Europa in workshop internazionali, imparare poesie in inglese e in un'altra lingua europea, recitarle agli studenti più giovani (collegamento con le scuole primarie) o agli anziani, recitare poesie in TANDEM (studenti con anziani, e con giovani con disabilità), scrivere poesie immersi nella natura, usare la natura come una pagina vuota, per dare spazio alla fantasia, creare, inventare, mettere insieme talenti (musica, pittura, teatro ..) ispirarsi a quadri o altra forma d'arte, scoprirsi nuovi talenti e proteggere l’ambiente!

6 Questo progetto è stato scelto per gli studenti in quanto:
È un tema che potrebbe attirare la maggior parte degli studenti (compresi coloro che lasciano la scuola o con insuccesso scolastico o studenti con handicap) per la varietà di attività e le modalità di espressione che vengono offerte. Permette agli studenti di migliorare e sviluppare sia le conoscenze e le competenze nella lingua madre, sia in una lingua straniera, così come in altre discipline (Arte, musica, tecnologia, letteratura). È un progetto interdisciplinare. Offre diversi mezzi di espressione scritta e orale (lettura, scrittura, lingua parlata , teatro, slam, danza ...). Offre attività di tipo teorico e astratto (correnti letterarie, pittura, ...) e di tipo concreto (illustrazioni, grafica, fotografie, video, artigianato ...) Permette l'uso delle TICE, con obiettivi integrati nel progetto. Dà un senso al loro uso e saranno usate per comunicare a distanza con gli altri partners. Propone attività di laboratorio tematico permettendo di uscire dai manuali.

7 •La poésie ekphrastique
IT’S MY NATURE LA POESIA UN MEZZO PER PROTEGGERE L’AMBIENTE UN MEZZO DI ESPRESSIONE Haïku • Land art • La natura come pagina di scrittura • La natura nella poesia • Poesie al servizio della natura Poèmes • Calligrammes • Poèmes récités • Poèmes illustrés • Poèmes en musique • Poèmes et théâtre •La poésie ekphrastique

8 PRODOTTI Prodotti finali:
Sito INTERNET (Germania – in cui saranno pubblicati tutti i meetings) L’ALBERO DELLA POESIA EUROPEA (Francia) Altri prodotti: "GUIDA DI SOPRAVVIVENZA" in inglese con lessico e le espressioni utili per i viaggi all'estero (Azzorre) Una raccolta illustrata di poesie tra le più belle produzioni di ciascun paese Un GLOSSARIO sul tema dei sentimenti e dei sensi in Inglese Un GLOSSARIO sul tema dell'ambiente illustrato con foto scattate durante i due anni (Azzorre) DVD di poesie lette, recitate, cantate, o del teatro in lingua inglese (Turchia video) POSTER della biografia dei poeti e questionari sulla loro vita (Polonia) Un concorso per il logo migliore per il nostro progetto (tutti i paesi) Articoli di giornale pubblicati sul sito (Italia)

9 Laboratori tematici Nel corso dei due anni del progetto saranno proposti dei laboratori tematici sia in aula e sia durante incontri del progetto, vale a dire durante le mobilità. Questi seminari saranno integrati nei programmi scolastici degli studenti. Queste attività, forma di «tâtonnement expérimental» (prova di sperimentazione), secondo Célestin Freinet, hanno una grande sfida: consentire agli studenti di acquisire conoscenze e competenze trasferibili. Essi consentono quindi agli studenti di: Avere il tempo di fermarsi e di esprimere i propri sentimenti e reazioni successivamente ad una visita a una galleria d'arte, ad un’uscita per scattare foto di bellissimi siti, ad una visita al mercato, dopo l'ascolto di un brano di musica, dopo una visita ai giardini ... Essere attivi nella lettura, scrivendo soli o a più mani poesie, illustrandole a proprio piacimento. Partecipare attivamente all'apprendimento. Lavorare come squadra, aiutarsi a vicenda. Sviluppare strategie di apprendimento. Modificare i metodi inefficaci. Dare un senso alla loro apprendimento. Avere piacere di imparare. Diventare più sicuri.

10 Paesi del partenariato Comenius
Polonia Portogallo Azzorre Francia Coordinatore Turchia Germania Italia

11 Diffusione nelle scuole
Scatola delle poesie nella hall Calligrammi murales Lettere DIFFUSIONE nella scuola Posters e biografie dei poeti Informazioni calendario delle attività Poster Comenius all’entrata Albero della poesia giardino Informazioni sul progetto/sito web

12 Diffusione all’esterno
Sito web del progetto Media locali Sito web della scuola Diffusione nella comunità Stampa locale Sito web europeo EST Incontro con un poeta Presentazione alle famiglie Incontro con un artista

13 Valutazione Sarà costante per tutta la durata del progetto
Sarà effettuata dal team francese Si verificherà il raggiungimento degli obiettivi stabiliti Si verificherà la partecipazione e il lavoro degli studenti Si valuterà l'acquisizione delle conoscenze Si farà in modo che ogni paese coinvolto sviluppi i compiti assegnati Sarà valutato il funzionamento degli scambi tra i partners e durante le visite Si farà in modo che i risultati intermedi siano soddisfacenti e si adotteranno misure necessarie in caso di insuccesso Si esaminerà il lavoro congiunto dei due anni

14 «Ogni cosa che puoi immaginare, la natura l’ha già creata» (Albert Einstein)