“. credevo che la mia vita era finita

Presentazione sul tema: "“. credevo che la mia vita era finita"— Transcript della presentazione:

1 “. credevo che la mia vita era finita
“...credevo che la mia vita era finita... se passo questo esame è come ricominciare...” Latifa, Marocco

2 A scuola con i figli per ricominciare
- a studiare ( la lingua, la nuova cultura, le nuove regole) su banchi di scuola a essere mamma e moglie, senza un “villaggio” di riferimento a essere genitrice- educatrice in un paese di cultura diversa a essere cittadina in un paese diverso

3 Strumenti La proposta alle mamme: dove e quando
L’incontro sulla lingua: la lezione di Italiano Area formativa-sociale: lo spazio bimbi,lo sportello di ascolto-mediazione culturale, la lingua 1 per i ragazzi La rete di sostegno: gli incontri con esperti, gli incontri extra aula...

4 dove e quando: la scuola di quartiere
Scolarizzazione dei figli: avvio del cammino di integrazione e della focalizzazione del progetto migratorio della famiglia. Luogo affidabile, importante, laico. Luogo in cui è possibile attivare sinergie fra il percorso linguistico-sociale-culturale delle madri/famiglie e quello dei loro ragazzi. Visibile sul quartiere: riconoscimento di attenzione e dignità di genitore, possibile modello di una prassi di incontro interculturale per la scuola e per il quartiere.

5 io-voglio. imparare-l’italiao-per vivere. per-palre-con-dottore
...io-voglio.imparare-l’italiao-per vivere.per-palre-con-dottore...(xu xiufenfg) …le insegnanti dei nostri figli hanno più rispetto se parliamo meglio l’italiano…(Fauzia.Marocco) ...volevo imparare bene l’italiano per aiutare i miei figli a scuola, parlare con le maestre, essere come gli altri genitori...dopo aver studiato tanto ho capito che potevo fare anche altro(Nagwa,Egitto)

6 adesso in Italia, io ho la possibilità di studiare
...adesso in Italia, io ho la possibilità di studiare... voglio diventare una donna qualificata... Hina-Pakistan

7 livello avanzato (B1-B2)
Lezioni di lingua italiana dal livello principianti (alfa,A1,A2) al livello avanzato (B1-B2)

8 Livello principianti La lezione di Italiano
Conoscere la lingua–base, di comunicazione semplice,legata alla quotidianità (prealfa-A1-A2) Fare esperienza delle regole della scuola italiana Incontro con altre madri immigrate di cultura diversa e con donne italiane( insegnanti- animatrici) Prima esperienza di relazioni interculturali

9 Livello avanzato (B1/B2)
La lezione di Italiano Livello avanzato (B1/B2) Approfondimento linguistico strutturale, arricchimento lessicale e di comunicazione La lingua e i temi della cittadinanza Riflessione su di sé: recupero di autostima e del proprio ruolo genitoriale, focalizzazione del progetto migratorio Mettersi in gioco come donne Possibilità di esercitare la mediazione culturale: essere ponte verso altre donne

10 La lezione di Italiano ALLIEVE DI “MAMME A SCUOLA” CHE HANNO PARTECIPATO A ESAMI DI CERTIFICAZIONE DELLA CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA (rete CT3,CTI4, certificazioni Università di Siena o Roma3) Liv.A1 Liv.A2 Liv.B1 Liv.B2 Anno sc Anno sc Anno sc Anno sc

11 La lezione di Italiano La lingua, i sentimenti, il progetto migratorio: il percorso “sottovoce... ma non troppo” (libro di Annita Veneri e Milena Angius) : il percorso verso il B1 la lingua dei sentimenti l’incontro con i sentimenti delle altre La riflessione sul progetto migratorio

12 ll “villaggio” e la genitorialità
Attività 2: lo spazio bimbi (0-3 anni) in cui le mamme possono lasciare i figli, mentre fanno lezione. Attività 3: sportello di ascolto/mediazione culturale (madrelingua) per allieve e insegnanti/animatrici Attività 4: Corsi di lingua 1 per i ragazzi (6-14 anni).

13 Lo spazio bimbi Per le mamme: strumento per poter partecipare ai corsi - affrontare la prima separazione dal bimbo piccolo in ambito protetto - possibilità di confrontarsi con altre mamme - confronto continuo con animatrici e con professioniste specializzate nell’area infanzia possibilità di essere accompagnate precocemente in momenti di disagio

14 ...sono contenta perché,dopo l'incontro con la neuropsichiatra, sono riuscita a dire tranquilla “ no” a mio figlio.

15 Parlare dei figli piccoli con le altre mamme e con le animatrici dello spazio bimbi

16 Lo spazio bimbi Per i bimbi Avvio guidato alla socializzazione in ambiente pluriculturale e di interazione con l’adulto italiano Esperienza di regole di socializzazione Avvio al bilinguismo naturale e corretto Prevenzione e possibilità di intervento precoce sui disagi

17 La lingua strumento di maturazione del pensiero per i ragazzi
Per i ragazzi (6-14 anni) La lingua strumento di maturazione del pensiero per i ragazzi Occasione, per i ragazzi e i genitori, per costruire la relazione educativa sul terreno comune: la cultura di origine. Occasione di confronto sulla doppia appartenenza culturale Elemento di equilibrio nella costruzione della nuova cittadinanza

18 LA RETE INTORNO A “MAMME A SCUOLA”:
Incontri fuori aula con professionisti esperti su temi importanti per le mamme (da A2) Scuola Salute Alimentazione Problematiche legate ai permessi di soggiorno e alla cittadinanza Momenti di confronto sulla relazione educativa con i figli Conoscere la città “Incontrare” la propria zona

19 Gli incontri fra mamme con figli predolescenti-adolescenti (esperti cooperativa Terrenuove)
...da quando mia figlia ha dieci anni mi sembra che sono io adesso piccola e lei grande... ...ho visto che anche le altre hanno tanti problemi, non sono solo io... ...ognuna ha fatto le sue proposte... ...adesso come facciamo a far capire ai papa’?...

20 Il percorso B2 su moduli di interesse
( coop. San Martino, coop. Farsi Prossimo) ...ad alcune di noi, otto persone, che frequentano questa scuola da 4 o 5 anni è stato proposto un corso un po’ diverso ...abbiamo frequentato insieme corsi brevi su argomenti diversi che ci interessavano: .. lavoro,.. il tempo libero di noi genitori e dei nostri figli, un corso di computer..., incontri sul mutuo-aiuto per cercare di capire come aiutarci fra di noi e come chiedere aiuto... Sono stai corsi brevi che ci hanno aperto tante porte per conoscere cose “oltre” la lingua (2009 – Nagwa,Egitto)

21 Parlare di scuola con dirigenti e insegnanti

22 “Entrare” nella scuola dei figli

23 Mapping San Siro: Mounia parla della sua zona e fa le sue proposte di cambiamenti...

24 conoscere la città

25 L1:la festa di fine anno alla Scuola Rinnovata: ci si scambiano inni e bandiere

26 Mamme e bimbi con frequenza regolare scuole:I. C. Rinnovata,I. C
Mamme e bimbi con frequenza regolare scuole:I.C.Rinnovata,I.C. Dolci,I.C.Narcisi,C.D. Bodio-Guicciardi

27 Iscrizioni anno scolastico 2012-2013
ISTITUTO COMPRENSIVO RINNOVATA PIZZIGONI – zona 8 Iscrizioni: 118 mamme (di cui 64 re-iscritte), 36 bimbi per lo spazio bimbi, Lista attesa o presso altri in rete 24 mamme corsi L1: 48 ragazzi ISTITUTO COMPRENSIVO CADORNA – zona 7 Iscrizioni: 104 mamme (di cui 74 re-iscritte), 27 bimbi per lo spazio bimbi, Lista attesa 5 mamme corsi L1: 27 ragazzi CIRCOLO DIDATTICO BODIO-GIUCCIARDI – zona 9 85 mamme (di cui 33 re-iscritte), bimbi 24. Lista attesa: 5 mamme con 6 bimbi ISTITUTO COMPRENSIVO NARCISI Non avviato

28 corsi L1 negli anni

29 Hina (pakistan) sceglie l’immagine della donna che lavora al computer.
Io vedo un’ immagine di una donna lavora. Una donna che è contenta per il suo lavoro. Lei è una donna independente, vede un buon futuro e la vita. Lei sembra una donna sicura. Se è una moglie può aiutare il suo marito in finanzia. Quando vedo quell’immagine, mi ricordo il mio sogno.

30 Scuola Elementare Cadorna
LA RETE Istituto Comprensivo “Luigi Cadorna” Scuola Elementare Cadorna Via Dolci,5 - Milano Istituto Comprensivo Narcisi