Progetto scuola-territorio: "Le piazze della città"

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1 Progetto scuola-territorio: "Le piazze della città"
Un progetto realizzato in collaborazione tra: Scuola Media “A. Guardi” Comune di Piombino - Assessorato alla Pubblica Istruzione Istituto di Ricerca sul Territorio e l’Ambiente “Leonardo” – Pisa Presentazione dei risultati Piombino, Centro Giovani, 6 giugno 2008

2 Programma Introduzione con interventi di:
Prof. Maurizio Grassi (Dirigente Scuola Media “A. Guardi” Ass. Anna Tempestini (Assessore Comune di Piombino) Prof. Rossano Pazzagli (Direttore IRTA Leonardo – Pisa) Presentazione dei lavori con mostre e computer Nei diversi punti della sala e nel corridoio studenti e docenti illustreranno per ogni classe i risultati del progetto

3 Le motivazioni del progetto
Valore della conoscenza del territorio e dell’ambiente di vita Importanza del senso di appartenenza e dell’identità urbana Necessità di lavorare in modo integrato tra soggetti diversi (Scuola, Comune, Università) Il progetto è basato su un protocollo d’intesa stipulato tra il Comune di Piombino (Assessorato alla Pubblica Istruzione), l’IRTA Leonardo e la Scuola Media Statale “A. Guardi”

4 Gli obiettivi del progetto
Sviluppare metodologie e competenze sulla tematica generale del “guardarsi intorno e capire la città” Imparare a seguire tre piani principali: il tempo, lo spazio, i documenti Saper raccogliere informazioni, elaborare e verificare i dati Incrociare fonti diverse: osservazione diretta, documenti scritti, testimonianze orali, lettura del territorio Utilizzare in chiave didattica il patrimonio documentario conservato nell’Archivio storico della città Continuità rispetto al progetto “Città dei bambini” (scuola elementare)

5 I metodi del progetto Il progetto ha coinvolto 6 classi (due prime e quattro seconde) ed è articolato in 6 itinerari Ogni itinerario è basato sull’utilizzo integrato di fonti, metodologie e linguaggi diversi. Nella fase di ricerca gli studenti hanno lavorato tramite l’osservazione sul campo, i documenti scritti, la memoria orale e l’iconografia Successivamente hanno adottato linguaggi descrittivi (schede, disegni, immagini, testi, ecc.), matematici (tabelle, grafici…), scientifici (classificazione, approfondimenti…), tradizionali e multimediali. Hanno documentato il proprio percorso

6 I contenuti del progetto
Che cos’è una piazza? Piazza di Cittadella (classe 2° I) ref. Prof.ssa Simeone Piazza dei Grani (classe 2° A) ref. Prof. Larucci Piazza Umberto (classe 2° H) ref. Prof.ssa Grillo Piazza Dante (classe 2° G) ref. Prof.ssa Lazzarini Le cisterne (classe 1° C) ref. Prof.ssa Zumkeller Piazza Bovio (classe 1° M) ref. Prof.ssa Bacci Le piazze pubbliche sono rivelatrici del modo di vita della città. Esse hanno una storia e si sviluppano in vari modi. La piazza può avere molteplici funzioni (urbanistica, sociale, economica, religiosa, politica), quindi può essere considerata in funzione del suo valore simbolico, formale, funzionale e sociale